在教育孩子方面，為了讓孩子得到一些能力上的提升和進步，家長們也是煞費苦心了，想盡各種辦法，但有的時候都達不到預想中的效果，甚至還會適得其反。
對於家長來說，孩子如果能更多一些主動性，主動學習，主動幫父母分擔工作，當然是非常期望和憧憬的。
但事實就是，有一些家長，便是為孩子缺乏主動意識而發愁。
小南就是一個很典型的例子，因為小時候父母工作忙，多是被爺爺奶奶看著長大，很多觀念意識都沒得到很好的樹立。
導致後面上了小學，父母發現他的主動能力極差，不僅很多事情自己不會做，而且不催他的話，很多本應該自己完成的任務，都不會主動地去完成。
不僅在家如此，在學校亦是如此，老師都已經反應過來很多次了，令父母們非常苦惱和懊悔。
但是有類似苦惱的家長們不要氣餒，要知道問題總會是有解決方法的，今天這篇文章便是為大家解決這一煩惱。
一：缺乏主動性和堅持能力在現實中，我們不難發現，那些學習成績好的人，優秀的人都是不需要他人每天去督促的。
他們有著自己的時間規劃和安排，非常清楚自己在一天時間，或者是未來一段時間需要完成什麼工作，到達一種什麼樣的境界。
並且不用藉助外界的力量，便可以非常自主的按照規劃採取行動，有條不紊、井然有序的完成任務。
這樣的人就是有較強主動意識和頑強意志力的，反之，缺乏主動性和堅持能力的人，辦事效率就非常的緩慢，對待未來發展規劃也是茫然的。
放在一些孩子身上，最明顯的特徵，就是在做一些事情的時候，先是需要他人的提醒才會去做，而在做的過程中，也會出現懈怠情況，需要他人的催促和監督。
而站在這樣一個快速發展的社會，優勝劣汰的競爭背景下，這樣的人註定是會被遠遠落下的。
二：什麼是"扇貝效應"？所以說，為了孩子能得到更長遠的發展，提高孩子的發展提升速度，家長就需要幫助孩子糾正錯誤的思想觀念，戒除不良的習慣行為。
對於提高孩子的主動性和意志力，家長不妨試試運用"扇貝效應"
這個心理學原理來源於一個美國心理學家的實驗，心理學家透過觀察小白鼠的反應得知，倘若他每隔20秒強化一次小白鼠，那麼它的反應就會先停頓，雖然反應速度會增快。
而速度達到峰值之後再繼續強化，又會形成新的峰值，把白鼠的反應化成座標圖，看起來就像是貝殼的形狀。
也就是說，家長如果在孩子進行一個能力的培養和鍛鍊時，給予一些外界的引導和鼓勵，可以幫助孩子提高興趣和堅持動力，幫助完成任務。
但是，在實驗中，研究人員發現，倘若停止強化，白鼠的反應速度也會一落千丈。
所以這也是說明了，扇貝效應也是存在雙面性的，家長一定要注意使用方法，否則就會適得其反。
三：如何正確的運用"扇貝效應"1.學習新事物的時候採用
如果孩子是在興趣的引導下，對某一種技能的學習產生興趣，這個時候並不需要過多外來的干預，否則會破壞原有的動力引導。
但如果是家長想要培養孩子養成某種行為習慣，這個時候妥善的引用扇貝效應是可取的。
這個時候家長就可以在持續的，固定的時間內給予強化。
記住，不能完全以獎勵為引導，而是當成一種輔助的推動劑，保持孩子的興趣和好奇心，得到滿足感，才能讓孩子堅持下去，直至形成為一個習慣。
2.打破固定強化的時間
為什麼有的家長反映說，採用類似的獎勵機制，最後的效果卻不盡如人意，那是因為家長沒能打破固定強化的時間。
簡而言之，就是家長不能在整個過程中，一直對孩子進行干預性的激勵，這會讓孩子形成依賴性。
正確的做法，是更加了解孩子的完成程度，適當的給予鼓勵，在讓孩子得到獎勵時感到更加開心，但沒有獎勵也不會產生失落感，也就是情緒更多來自於自身完成度如何。
3.獎勵的內容也要多樣性
有的家長喜歡用物質獎勵，來作為激勵孩子的"誘餌"，這樣做的後果，就是可能致使孩子的"胃口"越來越大，後期的任務完成質量完全取決於物質獎勵的大小。
這樣的教育方式就"變了味"，要知道人的慾望是無邊際的，家長最後都會感到力不從心。
所以，獎勵的內容一定要多樣性，不必一定是物質獎勵，也可以是家長的一句誇讚或者肯定，或者是對孩子學習更有輔助性的，例如獎勵孩子一套學習用具，或者一本經典名著，亦或者是帶著孩子去遊覽博物館等，都是非常好的獎勵。
能力的培養其實並不需要藉助過多的外界力量，家長只要多給孩子肯定和鼓勵，讓興趣成為原動力，這是最好的"法寶"，幫助孩子的能力得到更大提升。