孩子不好好學習，家長生氣；孩子學習成績上不去，家長糾結；孩子不想去上學了，家長就要崩潰了，孩子的學習彷彿真的是給家長學的。或許是家長們在孩子身上，給予得希望太多了，覺得自己的所有理想與抱負，都需要靠孩子來替自己實現似的。所以，兩隻眼睛，不，是四隻或者還動用爺爺奶奶，七大姑八大姨等諸多隻眼睛盯在孩子的學習上。更可怕的是還翻來覆去的磨嘰學習這點事，正如有句笑話說得那樣“自己不去努力，生個孩子讓孩子替自己努力”。
教育孩子學習原本是件好事，但很多家長們的心態扭曲了，致使行為變得越來越極端，並且到了無度縱容自己的程度。在學習內容上任意給孩子加量，在學習形式上變著樣的去填充設計，弄得孩子除了吃飯睡覺之外的所有時間，都用學習的內容與形式排得滿滿的，只要還有一點空餘時間，家長就覺得不舒服，如此呆瓜的家長真的不在少數。
雖然道理人人明白，可越是明白的人越犯低階錯誤，特別是那些出現心理問題的孩子家長們，更是無一例不如此這般行事。學習猶如意識層面上的勞動，與體力行為有著形式與本質上的不同。學習是需要在“輕鬆、自願、愉悅”的先決條件下方能得以實現，違背這一原則基礎，即便是學了，甚至是努力的去學習，但其效果也收效甚微，因為進入不了潛意識層面，形不成永久記憶。
一張一弛乃生理與心理的共同需要，長時間的鬆弛勢必怠懈，一味的緊張必然崩潰。體力行為過繁過重人們都能理解與重視，知道如何去減負休息，但心理負重即便是到了超載的程度，也很可能被他人，甚至是自己忽視了，這便是導致心理問題與疾病的一大誘因，特別是抑鬱性疾病爆發的點位。像抑鬱症這種精神類疾病在七八十年代之前很少發生，即便是有，那也是在成年人當中，學生中幾乎很少出現。而近些年來的低齡化爆發趨勢，無一不與學習壓力，和家長們的錯誤教育方式有直接關係。
我經常遇到有家長帶著抑鬱的孩子來找我說“老師，這孩子不想上學了，你幫我開導開導他”。每每遇到這種家長，我都有抽他大嘴巴的衝動，如果用情智雙商來界定，至少在自家孩子這個問題上，雙項為零。抑鬱屬於精神類疾病，由於交感神經與副交感神經處於失衡狀態，體內元素分泌也會出現問題，所以，生理與心理上均有不適的反應。此時的情緒極不穩定，或低迷不振，或狂躁不安，別說是學習了，就是以往所有喜好的一切，此刻也都蕩然無存了。
餓了吃飯，渴了喝水，累了休息，病了看醫生，這些老幼皆知的基本常識到了心理疾病這塊，似乎就變得不是病了，即便是病，也會被誤認為是裝的。所以，家長們關心的還是學習，還是學習成績，如果到了這種程度，其實，家長已經病了。很多領著孩子來解決心理問題的家長，都被我排查出心理問題或疾病了，更不可思議的是，家長的心理疾病治癒了，孩子的心理問題自然也就化解了。
所以，在此忠告：孩子的學習成績不重要，重要的是心理健康，離開心理健康，別說是學習了，就連本能的吃喝玩睡都難以常態化了。其實教育並不複雜，只是被很多很多的問題家長給複雜化糟蹋了！
