今天看到了君山老師一篇文章，很有同感。
文章以1977年的高考卷為例，提到一個事實：在教育內卷之前，小學生也能答這樣的高考卷，也能考大學，因為難度並不高。
但是，在教育內卷之後呢，一切都發生了翻天覆地的變化，老一輩的大學生，可能連現在的小學題都解答不了，不會做！
對此，我們是不是應該反思一下呢？
對比以前的教育和現在的教育，我們從中能看出些什麼呢？在上個世紀百廢待興的年代，透過教育，培養出了無數接班人。在目前這個內卷嚴重的時代，透過教育，確實也培養出了許多優秀大學生，但是，與以前相比，卻少了很多科學家、藝術家、作家……相反，倒是出了許多刷題高手！
許多家長哀嘆：現在的教育，沒能減負不說，孩子和家長，簡直就是揹負著巨大的壓力在前行。不光家長哀嘆，一線老師也哭訴無門：不能一門心思去教學，各類瑣事雜事，各類社會輿論，各種考試量化，也讓老師們不堪其苦！
我們國家最早提出的教育方針，是德智體美勞全面發展。
何謂全面發展？
學生不應該死讀書，不應該只坐在教室裡刷題！
第一，德育要重視，孩子們的品德教育無論如何都不能鬆懈。
看看現在的教育，還有德育嗎？所有的學校，都在要成績，要升學率，就像是當官的要搞政績一樣，全是表面工程，全是形式主義。最應該被重視的德育，早就被忽視了。
第二、傳授知識要實用，要能學以致用。
但是呢，隨著教材一再改革，難度一再加大，許多家長和同學表示，所學與生活完全無關。就像英語這個飽受詬病的科目，大多數人都覺得，取消算了，別再出現在高考中了。
第三、體育美育勞動教育，也要加大力度。
從目前的受重視程度來看，這幾項已經進入了中考，可以說受到了廣泛的關注。但是，真正要落實，還有很大的距離。看看目前的中小學教育現狀，和課程表的安排就清楚了。
素質教育要真正落實，鋪開，道路漫長著呢！全面發展，是要透過教育，塑造出真正能適應社會的人才，真正造福社會的人才，而不是隻知道死讀書的呆子。相信這個道理，任何人都清楚。社會的發展，離不開各行各業的人才，如果我們的教育，能夠真正致力於培養全面發展的人才，那麼，大家還會有如此多的怨言和牢騷嗎？
大家來議一議吧！
（圖片來自網路，若有侵權請聯絡刪除）