“雙減”後的第一週，家長們從身邊的諸多變化中，清晰感受到“新學期新氣象”。
根據湖州市“雙減”規定，小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業，壓減作業總量和時長，提升學校課後服務水平等措施實施以來，不少家長反映：“一週下來，感覺不管是孩子還是家長都輕鬆不少。”
這幾天，愛山小學教育集團仁皇校區四年級學生的家長丁女士變得幸福起來，她告訴記者：“‘雙減後的週末，沒有學科補習，屬於孩子的時間多了，我們陪孩子的時間也變得多了。’”她介紹，現在孩子在課後託管時，基本能作業寫完，回到家就放鬆了，每天半小時的練琴時間也變得充裕起來。
“雙減”後的週末，沒有學科補習，孩子們屬於自己的時間多了，不少家長給孩子報名了美術、書法、舞蹈、鋼琴、程式設計、足球、口才等興趣班。記者在交流過程中發現，不少孩子都有報名兩門及以上的興趣班。主要包括藝術和體育。
據瞭解，這些課程，一方面是為了培養孩子的興趣特長，一方面也是為了孩子的視力和體質考慮。“之前週六週日兩天所安排了培訓班，雖然只有半天，但孩子其實壓力也蠻大的，有時候運動也顧不上。”上初二的陳同學媽媽說，“目前他一般是週六完成學校週末作業和自主學習，另外一天天氣好，我們會全家出去走走，如果不出去的話，他會自主學習、練琴和運動。
新學期，“雙減”政策的不斷落實讓很多家長讚不絕口，但同時內心不免又多了些擔憂和焦慮。尤其一些家長提出，一些孩子成績不那麼出眾，“雙減”後孩子會不會被落下？
記者採訪了湖州市第四中學教育集團分管教學的湯玥副校長，她指出，“雙減”是減負不減質，初中階段，自主學習能力培養十分重要。家長如果只是給孩子報補習班，而不瞭解孩子真正的知識薄弱點，也是不現實的。“雙減”政策將進一步推動學校教育和家庭教育迴歸各自的角色。
湯校長告訴記者，學校初三年級設定了晚自習，8點30分結束。經過一週的觀察，大多數學生能在校把作業完成，多餘的時間還能做些拓展性的練習。“學生的作業學校也要求各備課組精選整理，嚴控作業時間，有利於孩子的精細化學習。”
記者：湯若靜