▲人教版數學四年級下冊封面截圖。
“對查出的問題將立行立改，對存在違紀違規問題的責任人將嚴肅追責問責，依法依規嚴肅處理，絕不姑息。”針對近日社會反映的人教版小學教材插圖問題，教育部表示，已經成立調查組進行全面徹查，調查處理結果將及時向社會公佈。同時，教育部已部署開展全國大中小學教材全面排查工作，發現問題立即整改，對存在違紀違規問題的責任人按有關規定嚴肅處理。
從要求立即整改，重新組織專業力量繪製教材插圖，確保2022年秋季學期開始使用新教材，到全面徹查、絕不姑息、及時公佈……教育部兩次回應，反映了教育部對教材問題的高度重視，也表明了嚴肅追責問責的決心和態度，回應了公眾的期待。
教材問題無小事，教材工作是教育教學工作的基礎工作，關係到每一個學生，影響全面而深遠。教材編寫水平，直接關係人才培養質量的高低。眼神詭異、吐舌頭、露生殖器、文身……這類毫無美感的插圖會如何潛移默化地影響孩子的審美，一些不雅服裝、動作，又將向孩子傳遞怎樣的價值觀？
人教社不僅是教材編寫出版界唯一的“國字號”，更是國內編寫出版教材的“標杆”。很難想象這些毫無美感審美的插圖竟然出自人教社編寫的教材裡。更難以想象的是，這些教材已經使用近十年，陪伴了數以千萬計的小學生走過了他們的童年，相關問題卻一直沒有被關注到。
從編寫、稽核、出版發行到選用使用，這麼多環節，為何都沒有發現問題？是從何處失守的？這些問題是當前輿論關注的焦點，也期待調查給出一個明明白白的答案。
事實上，據媒體報道，教材使用之初，就有讀者向人教社反映教材插圖問題，但反饋石沉大海，沒有得到回應。同時，媒體發現，承擔相關教材版面設計及插圖的北京吳勇設計工作室，並沒有工商登記資訊。這都需要一個全面徹底的調查。
不僅是人教版數學教材，近日，網友還發現不少教材、教輔中的各類問題。比如，有網友反映稱，人教版一本二年級配套閱讀材料中，出現“罌粟籽”字眼。這些低階錯誤的出現，與審美品位無關，反映的是一些教材教輔編寫出版者沒有嚴格落實審校流程，粗製濫造、把關不嚴等問題。
就在日前，教育部等部門聯合印發了《關於教材工作責任追究的指導意見》，進一步明確了教材工作責任追究基本原則、追責情形和處理方式，規範了追責程式，要求全面加強編寫、稽核、出版、印製發行、選用使用全過程管理，將教材工作責任壓實到單位、落實到人。這份《指導意見》同樣為此次追責提供了依據。期待這次調查為完善教材工作責任追究辦法，健全責任落實機制，提供一個示範和樣板。
當然，回到此事去看，“誰編寫誰負責”“誰選用誰負責”“凡編必審”“凡選必審”，這是教材管理工作必須堅守的原則。任何一個環節出現問題，都可能導致教材失守，給青少年帶來不良影響。
嚴肅追責問責，並不是目的，透過嚴肅追責問責，壓實教材管理責任，從而推動高質量教材體系建設，推出更多經得起實踐、人民、歷史檢驗的優秀教材，才是最終的目的。期待這次事件能夠正本清源，成為推動教材高質量編寫、出版的契機。
撰稿 / 李一陵（媒體人）
編輯 / 馬小龍
校對 / 劉軍