一年級上冊第七單元知識梳理填空，附答案
參考答案：
課文9 明天要遠足
一、給我會寫的字注音並組詞。
才cái（口才、才幹、剛才）
明mínɡ（明天、明月、明日）
同tónɡ（同學、共同、相同）
學xué（學習、學生、小學）
二、給我會認的字注音並組詞。
睡shuì（睡覺、午睡、睡著）
那nà（那天、那日、那裡）
海hǎi（海邊、海洋、大海）
真zhēn（真假、認真、真正）
老lǎo（老師、老人、年老）
師shī（大師、師父、師哥）
嗎ma（有嗎、好嗎、對嗎）
什shén（什麼、什錦）
亮liàng（光亮、明亮、亮光）
三、認識新偏旁
目：目字旁，帶“目”的字有“眼、睛”等。
亠：京字頭，帶“亠”的字有“交、充、亡”等。
四、多音字
種zhǒng(種子)zhòng(種下)
著zhe（看著）zháo（著急）
五、近義詞
潔白—雪白 柔軟—軟和
六、反義詞
來—去 多—少 柔軟—堅硬
七、理解詞語
地方：指地面上某一個特定的地區。
顏色：色彩，如紅、黃、藍、綠等都是顏色。
柔軟：軟和，不堅硬。
八、句子解析
翻過來，翻過去，唉—到什麼時候，才天亮呢？
寫出了小朋友對天亮的無限期待，更覺得黑夜漫長。這句話寫出了小朋友對遠足的期待，急切希望天快點亮，遠足快點到來。
九、問題歸納
小朋友睡不著，在想什麼？
小朋友可能在想，那地方的海是不是真的有很多種顏色。
十、課文主題
本文寫了小朋友在遠足的前夜激動得睡不著覺，盼著天亮，表現了小朋友激動、期待的心情和對大自然的嚮往。
十一、教材課後習題
你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。
我就要成為一年級的小學生了，非常開心，躺在床上，滿腦子都是我去學校學習的場景。
課文10 大還是小
一、給我會寫的字注音並組詞。
自zì（自己、自動、自由）
己jǐ（知己、自己）
衣yī（衣服、上衣、雨衣）
二、給我會認的字注音並組詞。
時shí（有時、時間、時代）
候hòu（氣候、候鳥、等候）
覺jué（覺得、感覺、自覺）
得de（說得對、看得見）
很hěn（很多、很快、很好）
穿chuān（穿衣、穿著、穿越）
服fú（服裝、西服、禮服）
快kuài（飛快、快樂、趕快）
三、認識新偏旁
彳：雙人旁，從“彳”的字多與行走、行為和道路有關。
忄：豎心旁，由“心”演變而來，古代人認為心臟主管人的思想，故“忄”旁的字多與心理活動有關。
四、多音字
覺jué(覺得)jiào(睡覺)
系xì(聯絡)jì(繫鞋帶)
五、近義詞
覺得—感覺 希望—盼望
六、反義詞
大—小 希望—失望
七、理解詞語
覺得：認為。
按鈕：用手按的開關。
雷聲：下雨前打雷的聲音。
八、句子解析
1.我自己穿衣服的時候，我自己繫鞋帶的時候，我覺得自己很大。
因為“我”能自己穿衣服、繫鞋帶了，自己的事情能自己做了。
2.我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。
“我”覺得自己很小，因為有些事情我自己還做不了。
3.有時候，我希望自己不要長大。
希望自己不要長大是希望無憂無慮的童年不會失去，也希望繼續得到父母和親人的呵護。
4.更多的時候，我盼著自己快點兒長大。
因為我想自立，想成為一個勇敢的人。
九、問題歸納
1.“我”為什麼覺得自已很大?
因為“我”能自己穿衣服、繫鞋帶了，自己的事情能自己做了。
2.“我”什麼時候覺得自己很大?什麼時候覺得自己很小?
當“我”自己的事情自己能解決的時候就覺得自己很大；當“我”還需要父母的幫助，還依賴他們的時候會覺得自己很小。
十、課文主題
本文寫了主人公“我”希望自己快點兒長大的急切心情，教育我們自己的事情自己做，要有獨立生活的能力。
課文11 項鍊
一、給我會寫的字注音並組詞。
白bái（白色、白花、雪白）
的de（花的、白的、紅的）
又yòu（又是、又有）
和hé（和好、和平）
二、給我會認的字注音並組詞。
藍lán（藍天、藍色、天藍）
笑xiào（大笑、笑聲、歡笑）
著zhe（走著、說著、看著）
向xiàng（方向、風向、向陽）
貝bèi（貝殼、寶貝、海貝）
娃wá（娃娃、男娃、女娃）
掛guà（牽掛、掛念、掛著）
活huó（幹活、活動、生活）
金jīn（金子、金黃、金色）
三、認識新偏旁
禾：禾木旁，帶“禾”的字有“和、利、種”等。
四、多音字
著zhe(笑著)zhuó(著落)
落luò(落地)là(落下)
五、近義詞
撿起—拾起 快活—快樂
六、反義詞
長—短 軟—硬 迎—送
七、理解詞語
浪花：波浪激起的四濺的水。
沙灘：由於沙子淤積形成的沿水邊的陸地或水中高出水面的平地。
項鍊：戴在脖子上垂掛胸前的鍊形首飾，多用金銀或珍珠製成。
腳印：腳踏過後留下的痕跡。
八、句子解析
1.雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，湧向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
這是擬人句，寫出了浪花的調皮，飽含著作者對浪花的喜愛之情。
2.小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鍊，掛在胸前。
寫孩子們用海螺和貝殼穿成彩色的項鍊，表現了小娃娃的聰明可愛。
3.快活的腳印印在沙灘上，穿成金色的項鍊，掛在大海胸前。
指孩子在沙灘上行走時留下的一串串腳印，沙灘是黃色的，踩出的腳印也是黃色的，所以說是“金色的項鍊” 。
九、問題歸納
1.大海有什麼特點？
大海是藍色的，而且非常遼闊。
2.“彩色的項鍊”是用什麼做成的？
“彩色的項鍊”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的。
3.“金色的項鍊”指的是什麼？
“金色的項鍊”指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。
十、課文主題
本文寫小娃娃撿拾海螺和貝殼穿成彩色的項鍊，而他落在沙灘上的腳印，成為大海金色的項鍊，充滿童趣，表現了小娃娃對大自然的喜愛之情。
十一、教材課後習題
1.朗讀課文，說說大海的項鍊指什麼？
大海的項鍊是孩子們在沙灘上留下的腳印。
2.讀一讀，說一說，看誰說得多。
金色的沙灘 金色的太陽 金色的稻穀
雪白的浪花 雪白的床單 雪白的牆壁
快活的孩子 快活的小鳥 快活的青年
語文園地七
一、我的發現
明、晚、昨、時：這些字都有日字旁，都與時光有關。帶日字旁的字還有“早、旬、旦”等。
媽、奶、姐、妹：這些字都有女字旁，都與女性有關。帶女字旁的字還有“姑、娘、姨”等。
二、看圖寫詞語，再說一兩句話。
詞語：白雲 小鳥 小牛 小羊 高興 高山
句子：星期天，我們到農村去郊遊。藍藍的天上飄著朵朵白雲，小鳥在天上飛來飛去。遠處的高山上，小牛和小羊在吃草。我和妹妹在草地上奔跑，高興極了。三、日積月累
種瓜得瓜 ， 種豆得豆。
比喻事物的結果來自種下的原因，有其因，必有其果。
前人栽樹，後人乘涼。
比喻為後人造福。
千里之行，始於足下。
比喻事情的成功是由小而大逐漸積累的。
百尺竿頭，更進一步。
比喻不滿足自己已有成就，要爭取更大進步。