本文轉自：人民網
“疫情防控應急演練現在開始！”隨著校園廣播中響起的口號聲，日前，瀏陽市中和鎮蒼坊完小疫情防控應急演練拉開序幕。演練中，班級教師及各應急工作小組快速反應，立即啟動疫情防控應急預案，各部門分工明確、配合緊密，演練有條不紊。
如何在做好校園疫情防控的同時，統籌抓好教育教學工作。在瀏陽市教育局以及中和鎮政府的帶領下，中和鎮教育發展中心嚴格按照疫情防控要求，迅速行動、周密部署，制定嚴格有序的防控措施和教學要求，實現疫情防控和教學管理兩不誤。
迎接新挑戰 教學管理呈現新特點
校園防疫重於泰山。全力以赴守好“校園陣地”，為學生健康安全提供強有力的保障是疫情防控工作的重中之重。
“聯點聯班黨員要切實履行責任，以黨先進的工作意識，促進轄區校園疫情防控工作高效開展。”該鎮相關負責人說。中和鎮建立起黨員疫情防控聯點制度和各校黨員聯班制度,及時督查學校防控漏洞並督促整改。
同時，該鎮制定了一份科學的疫情防控工作方案和應急預案，及時調整完善防控措施，落實差異化防控策略，精準到校、精準到人、精準到事，紮實將“守護一方淨土、確保校園安全”的理念落到實處，讓老師教得放心、家長送得放心、學生學得舒心。
疫情給教育帶來了挑戰，也促進了教學創新。融防疫於教學，實現教學防疫兩手抓，確保教育教學工作穩步推進是中和鎮轄區各中小學特護期間的教學提質宗旨。
中和鎮教育發展中心第一時間制定出線上教學方案，以國家中小學教育雲平臺、長沙市網路學習空間人人通等為載體，充分利用公共教學資源，引進優質課程資源，建設區域教學資源和校本課程資源，構建起豐富多樣、可供選擇、覆蓋全學段、全學科的多層次網路教學體系，開展教師網上教、學生網上學的教學活動準備。
做出新改變 教學方式翻出“新花樣”
線上線下相結合，課內課外雙聯動，中和鎮的教師們積極創新教學方式，將疫情防控融入到了日常的教育教學當中。
“親愛的家長們、可愛的小朋友們，防護千萬條，口罩第一條，請自覺佩戴口罩。勤洗手來多消毒，才能遠離壞病毒，要保護好自己哦！”上下學期間，一聲聲童言稚語在中和鎮各個校園迴響。
“現在每天接送孩子，我在校門口天天都能聽到稚聲稚氣的‘防疫鈴聲’，呼籲爸爸媽媽們佩戴口罩、不聚集。聽到廣播後，我們也在不知不覺中開始和學校一起防疫，共同守護孩子們。”蒼坊幼兒園大班的一位家長說。
家長是校園防疫的重要一環。中和鎮透過“小手拉大手”的方式，實現家校協同，帶動家長自覺加入防疫“戰線”。田心完小拍攝原創快板順口溜小影片傳送到了家長群，引導家長清明節期間進行“雲祭祀”；雅山完小拍攝家校協同防控的小影片，讓家長也成為了“守護校園淨土先鋒隊”中的一員。
中和鎮政府同轄區內各校也實現“橫向協同”，組建“中和教育重點人員健康管理群”，共同監測校園的健康動態。該鎮教育發展中心及時對接鎮衛生院跟進疫苗接種情況，建立詳細的疫苗接種臺賬，實現教職工和3-11歲接種工作動態清零。同時，每日收集師生員工兩碼並進行資訊摸排，動態監測師生員工行程和健康狀況，真正做到防疫不能防教學。
雲正風清的四月，本是孩子們自由撒歡的季節。疫情防控期間，孩子們的體育課和陽光大課間都被叫停。為彌補學生暫時無法上體育課和陽光大課間的遺憾，蒼坊完小音樂教師邱丹改進音樂課堂，帶領學生們跳起《勇敢抗疫》律動舞；雅山完小唐楚琪老師為學生設計室內課間操——《“疫”起來做韻律操》；澗山完小張婷老師創新班級活動課，特別為活動課堂設計《防疫手勢操》。
丁字完小五年級班主任聶紅其帶領孩子們玩轉室內體育課，一起跳起了課桌操《防疫手勢操》。課桌操由生疏到熟練，同學們從之前的叫苦不迭到時不時來問問：“老師老師，我們今天還做課桌操嗎？”“我們喜歡運動，室內的也一樣有趣，既學習了防疫知識又鍛鍊了身體！”
“學校一直擔心孩子們會缺乏體育鍛煉，現在從他們渴望的小眼神裡，我又看到了新的希望！”聶老師說。
“藥店買防疫物品：1支體溫槍是235.9元，1盒口罩是48.5元，買這兩樣商品一共需要多少錢？1支體溫槍比1盒口罩貴多少元？”中和鎮田心完小老師伍楊，正在學校上一堂《小數加減法的計算》公開課。教學設計由教務處和教研組共同研討得出，將購買防疫物資的情境貫穿整節數學課堂，藉助防疫闖關訓練，在教授小數加減法算理的同時，很好地向學生們宣傳了疫情防控的基本知識。
“將疫情防控融入學科教學，既是做好教學工作，也是特殊時期對孩子的一種守護。”田心完小數學教研組長肖伊說，小數的加減法計算容易出錯，在課堂中運用學生關心的防疫知識進行闖關訓練，可以幫助學生更好地掌握計算技巧。此外，學校還把抗疫過程中的感人事蹟變成了教學的“活教材”，引導學生銘記新時代下肩上的使命，更加奮發學習。
防疫也防“抑” 心花在關懷下綻放
認真抓好疫情防控期間學生心理健康教育，切實築牢疫情期間學生心理健康防線，是保證學校正常教學的“必選動作”。
暘谷完小校長張開科也主動與出現情緒緊張的學生談心談話，引導孩子表達出自己的心理需求，鼓勵其正確面對學習和防疫的壓力。各班也組織開展了《防疫也防“抑”》主題班會，選用防疫小影片做情景匯入，放上輕音樂，與學生一起做深呼吸，讓學生放鬆後表達自己對疫情的想法，並針對性地開展心理疏導。
“新冠病毒雖然給學校帶來了些許慌亂與緊張，但是並沒有打敗我們，反而讓我們變得更加的堅強和睿智。”中和中學心理老師洪婉妍借用課間休息的時間，用“童言童語”和孩子們聊了起來。防疫也防“鬱”，學校也不忘給孩子們的內心穿上“防護服”。
草坪完小美術老師賴丹精心設計了“三件快樂的小事”漫畫暢飛教學活動，讓學生留心生活中的“小確幸”，以此消除學生的焦躁心理。她還組織全校學生利用課間時間學跳“小雞恰恰舞”，在歡笑趣鬧中放飛心情。
面對常態化疫情防控新形勢、新要求，中和鎮將把特殊時期的學習與教學管理模式改革這一長遠任務結合起來，以守護校園安全為根本，以教學管理提質為核心，以心理建設為支撐，靜心思索、全力探索、科學施教，逐步構建起常態化疫情防控下的教育管理新模式，促中和教育事業實現穩步發展。（謝豔 陶斯佳）
