放養，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。
執筆：明珠
定稿：蘇子後
多數父母在教育孩子時把握不好尺度，要麼太緊，要麼太鬆，當下為了順應大趨勢的發展，多數家長聽信網路“毒雞湯”，奉行“放養式教育”，充分發揮民主，可是最終卻換來孩子恣意妄為、恃寵而驕的頑劣秉性，究其原因就是曲解了“放養”的真實含義。
敏敏從小在專制型教育的環境下長大，父母對她的要求十分嚴格，從學習到工作都是按照爸媽鋪設好的人生道路走，這在她的內心烙下了深刻的印記，由於長期處在極度高壓狀態下，她感覺自己的想法得不到認可和尊重，長大有能力後立馬逃離原生家庭，並且勢必不要讓自己的孩子走老路。
文中配圖均源於網路，圖文均無關
如今，她已經結婚生子，為了彌補自身的缺憾，她在教育孩子時更加崇尚“放養式育兒”，對於孩子的行為習慣、學習等沒有做過多的干預，想著只要孩子快樂就行，可是由於長期疏於管教，孩子變得越來越淘氣、任性，稍有不順心，就開始發脾氣，當她看不下去想要制止時，孩子很難聽得進去。
其實，多數父母沒有領悟到“放養式”教育的真實含義，這種教育“毒雞湯”盲目喝下去，只會害了娃。
孩子成長的快樂不容被忽視，可是卻不能過於放縱，所謂過猶不及，快樂教育不是放任自流，更不是孩子不努力學習的庇護所，而是讓孩子身處在一種痛並快樂的狀態下，因為教育中一定是具有痛苦的成分，在家庭教育中，父母一定要扮演好自己的角色，為孩子樹立規矩意識，約束孩子的行為，養成良好的習慣。
快樂應該是教育內容而不是作為形式，形式上的快樂只會放縱孩子，讓其意識不到學習的重要性，違背教育的本意，最終造成的結果就是孩子心氣高、受不了一點兒委屈、吃不了一點兒苦，思維得不到進步、行為得不到規範，各項能力明顯落後於其他人。
另外，在“讀書無用論”的洗腦下，有些父母認為大學生給初中同學打工、讀那麼多書不如早點出社會闖蕩……其實，學歷高低與成功是呈正相關的，那些沒有學歷卻功成名就的人畢竟是少數，並不能代表社會現象，相反，名利雙收的人多是高知分子。
教育孩子正如放風箏一樣，要讓風箏在空中自由翱翔，不能捏得太緊，不然很難飛得高飛得遠，可是又不能太鬆，風箏線必須在手裡緊握著，當其有跑偏的趨勢時，趕緊制止，而一旦鬆手，風箏可能掙脫掉，完全偏離軌道，飛得無影無蹤，為此，父母教育孩子時一定要鬆緊適度。
正如《放養，讓孩子像孩子那樣成長》一書中所提倡的教育觀點，“放養式教育”——放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣，最終目的是為了讓家長少一點焦慮、讓孩子自由、自律、獨立地成長。
作者透過一個個溫暖有趣而又發人深省的小故事，讓父母領悟和反思育兒的深刻含義。放養而不放任，從興趣出發，讓孩子擁有持久的動力，那麼家長又該如何讓孩子產生興趣呢？這本書也有做詳細的講解。
都說可憐天下父母心，有的家長明明事無鉅細地照顧著孩子的一切，最終卻換來娃的不體諒和不理解，甚至讓其感覺到被壓抑、被控制，一心想要遠離，其實，只有採取正確的“快樂教育”，才能塑造一個發育健全的孩子。
1、順應孩子的成長規律
每個年齡段的孩子都有自身的發展規律，可是有些父母在教育上急於求成，為了讓孩子贏在起跑線上，為孩子報名各種早教班、補習班，他們以為是用心良苦，其實是在剝奪孩子的快樂，將其往風口浪尖上推。
俗話說欲速則不達，超前教育是典型的“揠苗助長”，是父母功利心太強的表現，如果違背兒童成長規律，讓娃過早接受超前的教育，實際上是在催化孩子成長，快樂教育的本質是在順應孩子身心發展規律的前提下，讓孩子快樂地學習成長。
2、滿足孩子的興趣發展
俗話說強扭的瓜不甜，快樂教育最重要的一點是滿足孩子的興趣，興趣是“快樂”的重要來源，是學習的最大動力，父母不應該一味讓孩子被迫接受文化知識，而是注重培養娃的興趣愛好，或者是以興趣為切入點，為其營造一個輕鬆、愉悅的學習氛圍，做到寓教於樂。