一般人幹不了卻幹上了！
眾所周知，教書育人是非常神聖的。自古以來當老師的都不是一般人，沒有一定知識修養，沒有一定道德情操，是沒有資格當老師的。雖然老話說家有五斗糧不當孩子王，但古代教師在人們心目中的地位卻是相當高的。但如今卻反過來了，教師職業不一般的人真的不想幹，一般人明明幹不了卻幹上了！這真的是太奇怪了，也太不正常了！
不一般的人真的不想幹
哪些人“不一般”？是指有成熟社會經驗閱歷或傑出才能的。前者闖蕩社會，深諳社會現狀，非常清楚教師尷尬的社會地位，甚至對教育內幕也有所瞭解，既然知道“就那麼一個粑粑”，也就不會一頭鑽進來虛度年華了，這些人屬比較務實理智型。而後者才華橫溢，既然清楚教師“潭子深淺，也就不會把才華空耗在這個無論咋幹都不會被社會肯定的怪圈中了。當然，那些有厚實背景的“二代”們也屬於不一般的人，他們對教師職業也是不屑一顧的。
在教師隊伍中，有些人真的實在不配當老師，這些人庸俗市儈唯利是圖，骨子裡缺乏正氣，沒有那種愛生如子，甘平樂道和勇於奉獻的品質，實屬德不配位，他們當教師他只會把更多時間精力耗在社交應酬或是與謀取個人利益相關的其它活動中，沒有去鑽研業務，不想跟學生打交道，更不願熟悉學生，不學無術，又怎能培養祖國未來棟樑？但奇怪的是，這些明明是一般人卻當上了老師，老師的門檻實在低的可憐呀！
提高教師待遇，吸引“不一般人”
有網友分析認為：出現這種情況，可以說是以工資待遇低，有一點本事(不一般)的人壓根兒不願做教師。由於工資待遇低直接關係到社會地位低，看當前的現象，不要說其他的一般權力機構，甚至連家長也敢對學校指手畫腳。所以不一般的人有什麼理由到這任人詛罵的行業幹呢？教育戰線由於工資待遇低社會地位低，是長期以來無挽留優秀人才的原因。
一般的人真的幹不了，是說明了教學在一定程度上的難度，教育是一種管理性極強的教學藝術，看似是沒有難度的藝術，但是要真正做起來、做得好往往要下一番苦功夫。為什麼會經常看到某某打罵學生？嚴重體罰學生？這些人雖然有些學歷很高，但在教學中是一般人，也即是說這些人不適宜教學。國家從改革開放後，逐年逐步地提高教師待遇和社會地位，我相信不一般的人會很快湧入到教學工作中的。
教師屬於專業性很強的專業技術人員，從事的是教書育人的專業性工作。哪怕拿到教師資格證書，也不一定就屬於合格教師。不經過多年的課堂打磨，不去鑽研業務，不去研究學生，就很難成長為合格甚至優秀的教師。
當前社會的浮躁，讓人感覺，只要講臺上站著個人就行。所以造成今天教師職業現狀：不一般的人不想幹，一般人幹不了卻幹上了！您覺得呢？