減輕學生負擔，中小學下了很大的功夫，從課外補課到作業佈置等都有嚴格的量化標準，但效果甚微，曾經很流行的中小學成績按照ABC的賦分制實行，但最後都流於形式，畢竟我們國家不同於歐美的教育，考試成績只需要等級制就可以了，中小學按等級賦分不現實？成績排名是剛需，有家長說：中高考錄取照樣公佈成績。
我國的教育儘管提倡的是素質教育，但事實上作為教育的主體，老師和教育主管部門，施行的依然是應試教育，這一點沒有人否認，中小學採用等級制賦分，可以在某方面減輕學生的學習壓力，更有利於對學生進行各方面的能力培養，或許這種評價機制是很科學也很人性化的，但是現實情況卻很難實現。
在國外為何等級賦分可以實行呢？這是因為中外的上大學的方式不一樣，我們的高考屬於一考定終身，國外上大學沒有所謂的“高考”，考生能否進入名牌大學，跟我們以前實行的高校自主招生政策一樣，根據各個考生的不同特點和特長進行錄取。
我們國內如果按照學科的等級錄取的話，可能會出現諸多的問題，人情考生會更多，最近山東爆出二三百的考生頂替事件，所以按照分數錄取會更公平，我們的高校教育資源不足以讓每個高中生都能上大學，但國外就可以，所以不會出現冒名頂替的現象。
應試教育不取消，成績和排名就是剛需
應試教育完全是按照考生的成績排名，根據考分來決定能否上好大學或者差大學，不光是中高考，目前小升初也是按照成績進行，很多私立中小學，都是自己出題來進行篩選，應試教育味道更濃，如果不按成績，優質資源可能普通人更享受不到。
大家經常愛說高考是最公平的事情，對於廣大普通的考生，只有透過自身的努力，把分數提上去，才有可能上985、211高校，從而改變自己的命運，儘管目前高考的重要性在逐漸降低，但是對於農村孩子來說，這個大型考試依然十分重要。
所以說，只要有中高考的存在，有競爭存在，成績和排名就是剛需，無論是教育主管部門對老師的教學能力的考核，還是家長對孩子成績的把控，都需要排名，沒有成績和排名，如何來衡量學生及其老師的工作？
家長：中高考照樣公佈成績和省排名
高考作為大型考試，學生在每次模考之後，都需要知道自己的排名情況，從而有動力更加努力來提升自己在全省的排名，目前的高考錄取都是分省進行，所以高考生的競爭說白了就是與同省的考生進行競爭。
每所985名校都有比較固定的省排名位次，想考上清北，裸考排名沒在全省前100強的話，基本上是沒戲的，當然透過國家專項可以適當降低分數，其他每所大學其實都有很固定的省排名錄取成績，尤其是好大學，每年的錄取排名浮動不大。
既然如此，沒有成績和排名怎麼行？很多家長由於相信所謂的ABC賦分制，的確也是保護了孩子的自尊心，但在最後的在高考依然需要排名和分數，所以沒有排名和成績的教育教學在國內很難實現，踏踏實實學好沒一門課程，仔細瞭解孩子的排名情況，更有利於學好各門功課，對此大家怎麼看？