家庭因素
孩子學習不主動，從另外一個角度說明孩子在生活中沒有更多的主動權。比如說上學穿什麼衣服。以及每天都需要幹什麼？更多的需要家長來督促，或者幹什麼事情都需要家長叮囑半天才能幹好。
每天回家的作業可能都需要家長來督促完成，如果不督促，今天就完成不了或者不想寫，明天可能會被老師批評等等這些表現，可能孩子在生活中更多缺少主動權。
孩子在家學習生活更多，沒有更多的選擇權，只能聽從家長安排。這樣久而久之，產生逆反心理或者在學習上心不在焉。
我們很多家庭，孩子放學回家做作業，我們的父母或者其他家長可能會選擇玩手機、看電視、打遊戲等等。讓孩子造成心理上的極度不平衡，在完成作業時，更多可能就是草草應付，追求數量，談不到什麼質量上的層面。
學校因素
孩子任課老師可能年齡偏大，在教育教學方法上過於呆板，上課是滿堂灌或者一言堂，而且有經常性拖堂的現象。這些讓現在很多學生，比較厭煩。
在初中上課，知識點眾多，課堂容量大，不像小學的課堂，重點難點單一。老師可能創設一定的教學情境，讓孩子覺得上課其實蠻有意思的。中學少了一些情境與興趣的創設，孩子認為上課枯燥無味，容易出現走神，注意力不集中等現象。
周圍同學受到一些網路媒體以及其他外部因素的影響，對學習的積極性不高。孩子們之間更多的是，比誰的手機是最新款？誰的遊戲級別高？誰的遊戲裝備值錢？更多的焦點全都在學習以外。受外部環境影響，自身缺少控制力，無心學習。
自身因素
孩子在學習上不主動，態度也不端正，更多的來自於自身的因素。因為基礎知識太差，而且在學習上欠賬太多，上課更多的是聽不懂。作業完成的數量與質量都不高，更有甚者有抄襲別人作業，或者存在花錢讓別人寫作業現象。
由於中學課程比小學多不少，而且科目上可能是他小學的幾倍。孩子沒有預習、複習的習慣，學習內容容量大，學習壓力大。往往很多人會選擇逃避，容易產生厭學，甚至逃學現象。
最根本的是孩子從小學到初中的過渡沒有很好的轉變，還停留在小學階段被動式、接受式學習方式。對初中課程繁多，科目繁多，知識點繁多，無從應對，沒有科學的方法。在孩子看來是上不完的課，寫不完的作業。最終還是令家長和老師都不滿意，乾脆破罐子破摔，把學習不當一回事。
增強學習的動力
缺乏學習動力是現在普遍存在於中小學生的現象。現在的孩子更多生長在父母的溺愛中，在生活中可能衣來伸手，飯來張口。爸爸媽媽，爺爺奶奶，更多的是給孩子在物質上的滿足，讓孩子覺得自己衣食無憂，生活無壓力，學習更無動力。
孩子學習的動力可能更多來自於我們在日常生活中的培養， 讓孩子懂得學習是自己的主要任務。透過孩子崇拜的一些明星勵志的故事，讓孩子知道學習的重要性。
比如周杰倫小時候被媽媽拿藤條逼著學鋼琴。最後自己的鋼琴水平比之前好很多，而且若干年以後，還要感謝當年父母逼自己一把，要不然自己都不知道自己有如此優秀。
透過親身感受，讓孩子感受不學習可能自己的人生選擇面很小，將來在社會上難以立足。可以帶孩子去公交車站，火車站，高鐵站，飛機場，感受不同群體，選擇不同交通工具，讓孩子親身感受到學習的重要性。
這個暑假時間允許，可以帶孩子去父母的工作單位感受一下父母工作的辛苦，掙錢的不容易。讓孩子參與社會實踐， 透過親身體驗，真切體會到，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的不容易。
少一些說教，多一些親身感受，讓孩子樹立正確的人生觀，價值觀。想要實現自己的人生夢想，更多需要有的實力水平，這樣的實力是需要以學習作為支撐的。
把主動權還給孩子
初一的孩子正處於青春期，大多以自我為中心，或者有逆反心理，這時候我們家長更多的是放權給孩子，不要一攬大權，容易造成逆反心理更嚴重，甚至走向了另外一個極端。
把生活的主動權交給孩子。讓孩子整理自己的衣服以及房間，按照自己個人喜好可以佈置自己的小空間，營造良好的家庭氛圍。放學回家以後完成作業。可以根據個人的興趣愛好進行玩兒遊戲或者體育鍛煉以及彈樂器等等。給孩子一些發揮自己興趣愛好的時間、空間。
在學習上，讓孩子根據現有的成績水平，制定切合實際的學習計劃。家長更多的是做好計劃的監督，不能過多幹預。
定期與孩子討論這計劃的完成情況，落實情況以及效果如何，讓孩子更多的是自我找問題，自我改正，自我管理。慢慢培養孩子的自理能力。
掌握一定的學習方法
家長可以幫孩子將作業進行分類，從最簡單的做起。讓孩子從中體會到學習的成功的喜悅。如果遇到難題，家長跟孩子可以共同探討，一起分析解決問題，或者給孩子一些啟發的思路，讓孩子自主思考。
談到學習方法， 我比較推薦四清學習法：即所謂的課課清，日日清，週週清，月月清。
- 日日清，是今日事今日畢，把今天各科學習的知識，該讀的會讀，該背的會被改悔與運用的運用，做錯的我們及時更正。
- 週週清就是普查一下本週自己各科所學的知識點一一過關。
- 月月清就是每月的知識進行查漏補缺，形成一定的知識體系和能力。
堂堂清，幫孩子將每一堂課學習的內容搞清楚，搞明白，當堂理解，當堂記憶，而且能獨立完成作業，爭取不把問題留到課後。
四清可能立馬做到有困難，需要長久堅持可能會顯出效果。要讓孩子學會課前預習，課堂認真聽講，認真做筆記。
畢竟初中學習科目比較多，如果僅靠課堂上的45分鐘來聽，可能沒有很好的效果。記筆記也許會對課堂聽講的內容加深印象，課後複習能抓住重點難點。
培養良好的課外興趣
孩子到初中學習，課內內容多，這是不爭的事實，利用課餘時間適當培養課外興趣是非常有益的。比如說我們在語文中可以，選擇一些適合孩子讀的文章、作品以及其他的課外讀物，靜下心來，根據自己的興趣愛好，選擇合適的來讀一讀，看一看。
最好的方式是跟家長一起讀，對其中的章節人物可以相互之間討論，有利於孩子的閱讀能力提升和寫作素材的積累，更重要的是融洽了親子關係。
在數學方面可以做完作業以後，跟家長下象棋或者五子棋，來培養一定邏輯思維和邏輯推理能力。根據自己的興趣愛好選擇一些，容易操作的體育運動與家長一起完成，愉悅孩子身心，提高身體素質。
結束語：每個孩子都是世上獨一無二、個性鮮明的個體。我們的家長需要掌握教育孩子的一些方法，更需要與孩子來鬥志鬥勇，花時間、花精力培養孩子獨立學習、生活習慣才是最重要的，千萬不能做甩手掌櫃。
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