毛先生系博士畢業，與鄭女士婚後育有兩子女小明、小佳（均為化名），兒子小明7歲，讀小學一年級；女兒小佳5歲，讀幼兒園。鄭女士稱，丈夫毛某經常向兩子女小明、小佳（化名）教授中學、大學的知識，讓兩孩子學習文言文和高等數學，並要求兩子女學習至深夜，其在教育子女學習的過程中經常使用侮辱性字眼進行謾罵，有時甚至出現毆打行為。(12月15日《每日經濟新聞》）
兩個孩子，一個7歲，一個5歲，本該是享受天真爛漫的時光，本該是過著無憂無慮的生活，特別是在“雙減”政策實施之後，享受到更多的快樂，可遇到了一位比“虎爸”還瘋狂的“瘋爸”，童年從此“毀”了，因為不僅要被經常傳授與年齡極不相稱的高等數學，還要被謾罵，有時候還要被毆打，這樣的童年生活無疑是灰色的。
一個博士畢業的父親，雖然知道知識的重要性，雖然明白學習的重要，但在引導孩子學習方面，卻是連小學生都不如。一方面這個博士父親不懂得拔苗助長的道理，或者說是知道，卻不懂得其真正的意義，總覺得自己是個例外，自己的孩子是個例外，另一方面是出現不該有的教育焦慮。當下，許多做父母的很是信奉不能讓孩子輸在起跑線上，總是覺得孩子學習要趁早。過早地讓孩子學英語，過早地讓孩子學文言文，過早地讓孩子背古詩，這樣才能顯出孩子與眾不同，才能讓孩子跑在前面，可一旦超出了孩子的承受能力，結果必定是適得其反的。
最適合孩子的教育才是最好的教育。雖然博士畢業，但卻是個“家教”的門外漢，甚至是“粗魯漢”，在家教上竟然實施家暴，對孩子使用侮辱性字眼進行謾罵，有時候還會打孩子，這是典型的“家暴”，很難想象，這樣的行為會出現在博士身上。不瞭解自己的孩子，不尊重自己的孩子，這是這個博士父親最大的“硬傷”，不知道這位博士父親是什麼時候開始學高等數學的，不知道這位博士父親是否知道教育規律。讓5歲的女兒學高等數學，這不是在教育女兒，而是對女兒的精神摧殘和打擊。退一萬步說，即便是自家的孩子是“神童”，可以很早就學高等數學，但前提也應該是在孩子有興趣的基礎上進行，還要循序漸進。誠然，神童用神童的教育方法，但神童也是普通人，只不過是在某個方面有突出的表現，神童也要學會獨立生活。那個叫魏永康的神童的遭遇不是很難說明一切嗎？他是典型的神童，可卻因為“生活不能自理”而被大學勸退，最後歸於平凡。況且博士這兩個孩子未必就是神童，如果只是普通的孩子，卻要被“逼”成神童，且以神童的方式去教育，孩子豈非太慘了？
教育孩子需要用科學的方法，需要尊重教育規律，需要尊重孩子，而不是靠拔苗助長的方式，不是靠謾罵毆打。家暴早已經不是“家務事”了。博士可能對教育的焦慮更有體會，比一般人更想望子成龍、望女成鳳，可能是將孩子當成了自己的“私有財產”，這次受到法律的“教育”，不知道能否從此醒悟，從此學會善待孩子？現實生活中有很多“虎爸”，如果升級為“瘋爸”，後果實在不堪設想。（王軍榮）