“雙減”背景下如何讓孩子全面成長？這套“南山藍”評價激勵機制贏點贊

近日，淳安縣南山學校舉行的階段性表彰大會，給了學生很多意外的驚喜：584人次獲得個人表彰，班級有82個次受到表彰，大家手捧獎狀，喜悅之情溢滿校園。

“雙減”背景下，學生的學習方式、作業方式、生活方式都發生著很大的變化，也面臨著巨大的挑戰。為充分發揮評價的導向和激勵的作用，使評價面向全體學生，面向學生的全面發展，南山學校“尊重差異，多元評價，分層激勵”的“南山藍”評價和激勵機制應運而生。

“南山藍”學生評價和激勵機制，充分體現“五育並舉”，面向全體學生，不唯學習，不唯成績，堅持學生的綜合素養與個性特長統籌兼顧。評價從“學習態度、良好品質、體藝特長、實踐能力、交往能力”等等多層面展開，給每個孩子提供機會。旨在以評價指引教師準確定位教育著力點，激勵學生正確認知自我，發展自我；以評價促進班主任做好班級綜合實力的打造，激勵班級同學樹立團結共進的學風；以評價夯實教育教學的過程性實效，激勵學生養成良好的學習習慣和優良的學習品質。

其中，“尊師孝親小模範”“自強自立小先鋒”“樂於助人小雷鋒”“熱愛集體小主人”“全優生”“全能生”“進步生”“優勝班級”“進步班級”“年度十佳班級”，“年度十佳學生”“年度十佳班幹部”“年度十佳少先隊員”“年度四星”等16個不同層面、不同類別的評選，給孩子們創造更多的獲獎的機會和可能。

“南山藍”評價和激勵機制給全體學生搭建了追逐夢想、展示自我的平臺，為進一步弘揚“團結奮進、自強不息”的南山精神，激勵全體南山學子“不斷進取，追求卓越”把好了航標。

（藍媒聯盟•淳安縣融媒體中心記者方俊勇通訊員陳珺瑛）