修辭手法是非常重要的語文基礎知識，運用修辭方法是為提高表達效果，使語言表達鮮明、生動。
會不會用修辭還直接關係到作文寫作的好壞，今天就跟著小明一起來學習小學語文中的幾種修辭方法吧！
小學語文必學八種修辭方法：比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、借代。
比喻
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
1.本體：即被比方的事物；
2.喻體：即用來作比方的事物；
3.比喻詞：用來表示比喻關係的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、彷彿、猶如、是、成了、變成”等。
雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。
判斷一個句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：
1.本體和喻體必須是本質不同的事物。
2.本體和喻體之間必須有相似點。
1.桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。《（桂林山水）》
2.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
比擬就是根據想象把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。
前者叫做擬人，後兩者叫做擬物。
什麼是擬人把物當做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。
2.判斷要點：用描寫人的詞來描寫物。
3.擬人的作用把無生命的事物當成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。
風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。
排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。
1.晏子回答說：“這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人，大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲；大夥兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎麼說沒人呢？”
2.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。
誇張是對事物的性質，特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。
1.擴大誇張
對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
2.縮小誇張
對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
如：只能看到巴拿大的一塊天地
3.超前誇張
把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。
如：她還沒有端酒杯，就醉了。
提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。
1.這巴掌大的地方，怎麼能踢球呢？
2.十幾天的時間一眨眼就過去了
說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然後由自己來回答所提出的問題。
明知故問，自問自答。
提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
1.她敢從成把的火柴抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。
反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。
疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）
反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的餘地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。
1.這不是偉大的奇觀嗎？
2.難道沒有應該責備的地方嗎？
對偶
對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。
結構相同、字數相等、意思相同或相反。
整齊勻稱，節奏感強，高度概括，表意凝練，易於記憶。
1.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
2.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
借代
借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯絡的其他事物來代替本體。
用相關的事物代替所要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。
1.一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。
2.幾十把雪亮的刺刀闖進來。
▌編輯：張旭婷
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