修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏，今天就跟着小明一起来学习小学语文中的几种修辞方法吧！
小学语文必学八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
比喻
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
1.本体：即被比方的事物；
2.喻体：即用来作比方的事物；
3.比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：
1.本体和喻体必须是本质不同的事物。
2.本体和喻体之间必须有相似点。
1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》
2.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
2.判断要点：用描写人的词来描写物。
3.拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
1.晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”
2.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
1.扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
2.缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴拿大的一块天地
3.超前夸张
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
如：她还没有端酒杯，就醉了。
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
1.这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
2.十几天的时间一眨眼就过去了
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
明知故问，自问自答。
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
1.她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）
反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
1.这不是伟大的奇观吗？
2.难道没有应该责备的地方吗？
对偶
对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
结构相同、字数相等、意思相同或相反。
整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
借代
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
1.一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
2.几十把雪亮的刺刀闯进来。
▌编辑：张旭婷
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