性別認同對個體的心理發展具有重要的意義。
有沒有家長遇到過孩子問你：“媽媽，男孩子為什麼和女孩子不一樣?怎麼才能一樣？”請家長重視起來，孩子是時候認識性別的重要性了。千萬別讓孩子誤以為性別不同是錯誤的，糾正孩子對這些好奇的錯誤理解。
性別認同是個體對自身性別的認定，即認定自己是男性、女性、兩者皆非或居於其中。有的個體的性別認同和其在解剖生理上的性別特徵是一致的，但有的個體的性別認同與其出生時的生理性別不一致，這都是存在的屬於正常的現象。
兒童把髮型、服飾等作為區分性別的根據。當髮型、服飾改變後，他們認為性別也就隨之改變了，這是一種關於性別的不守恆。
性別認同是在生物學基礎上兒童與成人相互作用的結果，兒童的性別認同，離不開父母的教育方式和教育態度，而兒童的性別認同又反過來影響著父母社會化的發展，因為兒童已經成為父母自身社會化發展過程中的一個顯著因素。
1. 分不清性別
孩子在成長髮育過程中，女孩比男孩發育早一些，所以在同齡人中，女孩在能力和認識上會表現的比較強一些。班級中的活動比賽參與者中就能看出，女孩子在這方面比較積極。男孩子就稍微弱一些。這是因為在學校的時候，女老師居多，而老師在孩子眼裡就是嚴厲、嚴肅的感覺。所以女孩子在耳濡目染下也會變得“女漢子”一些。加上現在社會包容度大，大家在服飾方面各有各的審美，有女生剪酷酷的短髮，有男孩子留長髮穿粉色衣服，有的女孩子穿得像個男生，這些都讓孩子不知道該叫哥哥還是姐姐了。
2. 自卑
孩子漸漸發現自己和別的孩子不同，為什麼自己喜歡粉色的，男孩子是不是不應該喜歡粉色的。怎麼會喜歡女孩子喜歡的東西呢。孩子因為自己的不同，害怕別人發現，導致朋友不敢和自己玩耍，害怕別人覺得自己是個怪胎。慢慢的孩子不愛和人交流。
這些都是片面的認識，孩子知道的都是日常所認識的，其實孩子這方面的認知還處在朦朧的時期。
1. 給予孩子多元化的環境
世界是多元化的，大家的認知還是處在片面的認識上，家長給予孩子的知識，也不全面。多帶著孩子出去外面的世界看看，主動讓孩子在環境中與環境互動，學習。家長需要給孩子提供一個探索的環境，性別也是如此，這不是一個框架性的知識，女孩子溫柔也好，強勢也好。
2. 和孩子談性別時，要兼顧兩性
世界上都有和自己孩子不同性別的人，因此當我們養育男孩，我們要提供他女孩的知識，但我們養育女孩時，男孩的知識也要普及。當然，我們提供的是，男孩與女孩的知識，而不是你要變成這樣的男孩，那樣的女孩。使孩子在認知過程中受到了侷限。
3. 家長先拓展自己的認知
當今社會性別已經不再侷限於【兩性】的範圍了，還有LGBT等性別話題的出現。家長可以去了解，在豐富自己的認知，再去和孩子溝通。性別認知不是教就會的，這是溝通出來的，父母教會子女，子女在教育給下一輩。