日前，上海市教委等十部門就本市普通高中學校建設提出實施意見。
其中明確，到2025年，基本實現學校校舍建設從行政班教室向學習空間延伸，教育裝備從標準化向個性化轉變，實現以學生為中心的大規模因材施教，推進基於人工智慧的個性化學習和高中教育數字化轉型，形成本市普通高中學校高質量、多樣化、有特色的發展局面。滬上多位高中校長和教育專家表示，這份意見為本市高中教育改革，繪製了一張“精準座標”。
引導高中從“育分”走向“育人”
在寶山區教育局局長張治看來，這份意見的核心要義是，透過學校空間改造、資訊科技升級換代等，推動高中學生學習方式和評價方式的變革。
比如，在此次意見中指出，要重點推進學校體育館、地下停車庫、多種學習及生活空間建設。新規劃普通高中學校按照標準配建體育館，已建學校可新建或改擴建體育館，利用地下及半地下空間增加室內體育用房。
張治告訴記者，這些細緻的要求，正試圖為眼下高中生學業負擔過重、缺乏體育運動、近視眼發病率高等現實困境尋找解決路徑。他說，高中評價方式亟待變革，應從關注學生的分數轉變為關注學生的綜合素養，從“育分”走向“育人”。這份意見重點提及學校體育場館建設，正是學校教育“五育並舉”的生動體現，這對未來普通高中建設和高中教育變革起到正向引導作用。
此外，該意見要求，編制並印發《上海市普通中小學校教育裝備配備指南（高中分冊）》，提升高中學校個性化學習空間的配置。如，推進創新實驗室建設，建設成具有豐富的課程資源、靈活的空間組合、先進的技術裝備、真實的情境模擬、支援學生深度學習的學習空間等。
上海市南洋模範中學黨委書記陳宏觀告訴記者，這份意見為高中對標特色學科建設提供參考，高中學校要從物質空間上進行變革，保障學校的特色化發展。
讓每個孩子都有出彩的機會
“推進高中學生綜合素質評價系統建設，融通各類學生評價資料，為每位學生描摹‘數字畫像’，為促進個性化自主學習、因材施教提供支撐。推動資訊科技與學科建設有機融合，滿足各學科多樣化的教學需求。支援資訊化環境下的理化生實驗教學、線上虛擬實驗教學等，使學生在沉浸式、實驗式、互動式學習中獲得體驗。”此次釋出的意見中，透過推動教育數字化轉型，探索大規模因材施教成為亮點之一。
上海市實驗學校副校長陳興冶稱，目前，滬上不少學校正在對此進行積極探索，並積累了不少經驗。如，上海市實驗學校的體育課上，學生佩戴的手環能實時記錄下該生的運動密度和平均心率兩個資料，這些運動資料還與學生體質測試資料、學生在食堂用餐的營養資料相結合，更精準的資料輸出，方便教師根據每個學生的獨特需求制定個性化運動方案。
陳興冶說，提升師生資訊素養，建構線下線上相結合的新型教學模式，推動高中教育從單純關注“教師教學”逐漸轉變為關注“教與學”的結合，目的是促進高中教育全面發展下的個性發展，讓每個孩子有出彩的機會。想要實現這一目標，需要高中與大學協同創新，尤其需要大學及研究機構的資訊化基礎研究加以支撐。
高中教育不再是一座“孤島”
高中生正處於價值觀念、思維品質、社會適應性形成的關鍵時期，促進高中育人方式的變革至關重要。這份意見對深化高中課程教學改革，構建全面培養體系也提出了明確要求。
其中提及，應嚴格執行普通高中課程方案與課程標準，開齊、開足國家規定的各類課程，推進學校課程整體改革。各高中學校要進一步完善學生髮展指導制度建設，將學生髮展指導融合到德育、智育、體育、美育和勞動教育中，幫助學生更好適應高中學習生活，在生涯規劃上正確處理個人與國家、與社會之間的關係。
張治也指出，這份意見指出探索建立地下停車庫對外開放和共享管理機制，是將學校教育融入社群的創新舉措。學校地下車庫對外開放和共享管理，意味著學校並不是一座孤島，學校教育也為解決城市民生痛點提供有益支撐。
作者：張鵬
編輯：李晨琰
責任編輯：唐聞佳
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