科技在發展，我們時代在進步。人們對於教育也越來越重視，讓越來越小的孩子提前接受教育，不能 輸在起跑線上，各種胎教和早期教育都不在話下。當孩子在母胎的時候就開始胎教，才幾個月就開始早期教育，給孩子聽胎教，給他們背詩，背成語，不讓孩子輸在起跑線上，希望孩子成龍成鳳，其實這正是我們所說的“小學化”。
“小學化”顧名思義，就是給幼兒園的小朋友提前學習小學生的課程。之前有過一位幼兒園老師說過這樣一個事情，每次放學家長接孩子的時候就會事無鉅細的問老師今天學習了哪些內容，會看到黑板上的內容拍下來回家回家讓孩子去讀去背，其實黑板上也就是一些小故事和老師佈置的一些口頭，手工作業罷了。完全沒必要去這樣，玩是孩子們的天性，和自由。家長這樣盲目急迫的讓孩子去學習其實非常的阻礙孩子心理的發展。
其實幼兒還太小的時候也不適合握筆寫字，因為孩子太小小肌肉和大腦發育也沒有非常完善，家長這樣去“揠苗助長”反而會消磨孩子的象性思維的發展，也不符合幼兒身心發展的規律。
也有一部分幼兒園也會給孩子去多多少少去上課，有些老師就表示很多家長要求老師開課去給幼兒上小學的課程，有些家長就認為“天天在學校玩，一點東西都沒學到”“怎麼老師什麼都不教，轉院算了”在很多家長的壓力下，有些幼兒園就開始教孩子們學習小學知識，不過這大多數出現在鄉鎮幼兒園裡，特別是在大班幼兒幼小銜接的班級上面。
我認為讓一個小孩子過早的去接觸一些很枯燥的東西，還不是自願的，很容易讓孩子產生厭學情緒，反而適得其反扼殺了孩子對於未來漫長學習道路的興趣。
而且我覺得孩子太小也並不能理解學的東西，就像孩子太小根本無法理解日常交流用語中的一些詞，這個時候讓孩子去學習一些無法理解的，又是理論知識這根本就是本末倒置。
有些家長可能會覺得，學習不就是要記要背嗎，讓孩子比別人快一點有什麼不好？其實在上小學之前都在死記硬背，這確實可以導致上上學之後成績突出一點，但是很容易讓小孩子產生惰性，什麼東西都死記硬背的，不會去主動去動腦筋，去思考的習慣。而且小學生都容易開小差，這些透過死記硬背的孩子覺得課本上的知識覺得自己已經都知道了，其實也只是略懂皮毛，上課就開小差不用心去聽課。
我認為教育孩子並不容易，但對父母來說，這是一個互相學習的過程。只有瞭解了一些正確的、科學的觀點，才能越來越好。幼兒園是人生性格塑造的關鍵時期。這一時期，學校和家庭都習慣於培養孩子良好的學習習慣、生活習慣和學習好奇心，最重要的是索的積極態度。保護兒童的自然想象力、探索能力和創造力是他們未來生活的基石。每一個孩子天生就具有對某些事物的敏銳能力，這就是所謂的天賦。許多有天賦的孩子後來被各種各樣的東西磨光了。家長和老師對他們置之不理，他們對自己喜歡的東西沒有信心，這樣才能看出培養良好的心態和保持孩子天生的能力有多麼重要。