現如今都講究孩子要德智體美勞全面發展，有些幼兒園更是經常給孩子們佈置一些“奇葩”作業，小朋友們上不了手，到頭來這些任務還是要留給家長。
●啾啾媽咪：為了幫孩子做手工作業，我一次打了八個雞蛋，那天晚上全家吃了頓雞蛋宴。
●球球媽媽：幼兒園沒事就留個手工作業，買東西的紙箱子、硬紙板我都不敢扔，現在家裡這玩意堆了一屋子。
●蕊蕊爸爸：有一次幼兒園老師要求帶三個冰棒棒，孩子前一天還忘說了，第二天找了個幼兒園附近的小賣部買了三根冰棒。等到了幼兒園門口發現不只我一個人在吃，一群家長站在那吃冰棒，那畫面真是太好笑了！
為了不讓自己的孩子受批評，也擔心孩子會沒面子，面對老師的“新奇”作業，爸爸媽媽們可謂是竭盡全力，各顯神通，甚至動用全家的力量，齊心協力完成任務。但還是有這樣一批家長，他們覺得反正也要完成，不如讓孩子從中學到點什麼。
幼兒園佈置繪畫作業，爺爺“幫”孫子作弊，作品碾壓全班
鄰居家的小朋友剛滿四歲，每天上幼兒園都由爺爺接送。前幾天爺爺去接孫子，看到孩子手裡拿著一張大白紙，小孫子告訴爺爺這是老師給他們佈置的作業，要求每人畫一條大魚，週一還要在班裡展示。
看著愁眉不展的孫子，爺爺突發奇想，不如用一種特別的方式幫孩子完成作業，一來能讓孩子的作品拿得出手，二來還可以讓孩子學點新東西。
隨後，爺爺到菜市場買來了一條真魚，先在魚的側身上塗滿顏料，然後蓋在白紙上。小孫子站在一旁看得出奇，連連叫好，之後又學爺爺的方法照做了一遍。週一，孩子拿著自己的作品去上學，果然，這條“真魚”最為抓人眼球，老師也誇孩子很有創意。
幼兒園的作業，家長要不要幫做？分清界限很重要！
◆如果是一些算數、寫字之類的普通型別作業，孩子卻因為懶得做而要求家長幫忙，這時候家長就要明白，孩子不動手不是因為不會而是因為不想，要果斷拒絕孩子的要求，不能任憑他繼續發展下去。
◆如果像是手工或收集類作業，且已經超出孩自身子能力範圍了，家長們就可以稍作幫忙，且主要是以啟發、合作為主。在思路上幫孩子找到新的大門，在過程中讓孩子明白合作的重要性。幼兒園奇葩作業是不少，卻也並非沒事找事1） 有利於孩子思維的拓展和動手能力的加強
數理化是為孩子未來學業打下基礎，但像繪畫、手工這類的作業則更有利於孩子動手能力的培養和思維的拓展。
2）增加父母與孩子相處的機會，增進親子情感
現在的父母工作都忙，很少有時間原因陪伴孩子，有時，老師將作業佈置得難一些也可能是“醉翁之意不在酒”，更多的是為家長陪伴孩子的學習成長創造機會。有了家長的陪伴，親子之間的感情才會越來越好，對孩子的健康成長也更有幫助。
幼兒園留下的作業，家長肯定是要積極配合的，完成不是目的，讓孩子從中學到更多的東西才是最重要的。
當然，也並不排除有些幼兒園佈置的作業過於“天馬行空”，曾經還聽同事說過，他們的小孩被要求一人帶一條蚯蚓去幼兒園，不說找不找得到，不少孩子見到蚯蚓更是連碰都不敢碰。
對於這類沒有考慮到切實可行性的作業，希望老師們還是三思而後行。孩子做不了不說，家長們也很為難，本來是親子作業，卻硬生生變成了家長自己的作業。