閱讀理解一直是初中語文試卷分值很重的題目，然而不少初中生在這部分失分嚴重，要不是理解不了文章內容，沒法動筆答題，要不就是回答很多，但都沒能答到關鍵點上，最後整個閱讀題部分只能拿10多分。
在中考試卷中閱讀的分值僅次於作文，約佔40分左右（含古詩文賞析），所以同學們這部分題目的分一定要拿到。今天成都名師薈教育的特級初中老師給大家整理分享一些記敘文的閱讀解題技巧，希望能幫大家更好地學習語文。
1. 記敘文六要素。時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
2. 找主題句找首段或尾段的議論抒情句。
3. 文章內容方法：看題目，核心人物、核心事件、進行綜合，概括答：此文記敘了（描寫了）……表現了(讚美了)……
4. 劃分層次：按時間劃分（找表示時間的短語）；按地點劃分（找表示地點的短語）；按事情發展過程（找各個事件）；總分總。
5. 記敘線索及作用線索：核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點。作者的情感作用： 是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
６.為文章擬標題。找文章的線索或中心、核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。
7. 記敘順序及作用。順敘（按事情發展先後順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：補充交代的來歷（背景、遭遇、境況等），對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，為下文寫……作鋪墊。
8.表現手法。語言特色、寫作手法及作用（表現手法）什麼表現手法+怎樣寫＋寫出什麼內容+表達什麼感情。象徵手法把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
對比手法透過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。襯托（側面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。諷刺手法運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
前後照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。象徵、烘托、對比、諷刺、渲染、欲揚先抑、借景抒情、託物言志、側面描寫、動靜結合、虛實結合等等。
9.修辭方法及作用什麼修辭+怎樣寫+寫出了什麼+表達了什麼感情。比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。反覆：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。設問：自問自答，引人注意，啟發思考。反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。
10. 具體詞語的含義與作用方法:聯絡詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。答：“××”一詞原指……，這裡指……，寫出了……表達了……
11. 句子含義抓住關鍵詞（難懂詞），分析它的特點及含義，聯絡上下文、主旨和修辭效果再解釋。這個句子中什麼詞的含義+全句寫出什麼+表達了什麼。
12. 分析句子作用（分為結構或內容兩方面作用）句子在開頭：開門見山，統領全文，開啟下文（引出下文）——結構作用設下懸念，引起讀者興趣思考——結構作用。寫出什麼內容，表達什麼感情——內容作用。奠定全文感情基調——內容作用句子在中間，總結上文、承上啟下（過渡）、為後文作鋪墊——結構作用句子在結尾。
總結全文、照應前文，使結構緊密——結構作用。點明中心，畫龍點睛，深化主旨（指出什麼道理，給人什麼啟示）——內容作用。
最後，老師還建議同學們能每天堅持做一篇閱讀理解。畢竟想要學好語文需要長時間的積累，閱讀水平的提高不是一朝一夕就能做到的。能夠保持每天做一篇閱讀理解，並仔細地分析每一道題的答案，再結合老師對相關知識點的講解，久而久之就能慢慢的提高理解能力，掌握答題規律。
初中語文現代文閱讀有不同的體裁，有記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、小說閱讀、散文閱讀等。今天給大家分享的只是記敘文的做題技巧，如果大家還有需要其他文體的解題技巧歡迎在評論區留言，小薈也會為同學們整理分享更多的學習乾貨。