農村出現補課潮，有什麼明顯效果嗎？

去年放暑假，漫長的兩個月，人家的孩子都報了輔導班，我也很為難，也讓我的兩個孫子報了輔導班。

我也是教小學的，教了30多年，不敢說有經驗，但最起碼說對小學教材還是比較熟悉的。家裡人讓我輔導兩個孫子，我也想輔導。但是我的兩個孫子不樂意，非要和他們的同學到輔導班去學習。去就去吧，也就是花幾百塊錢的事兒，花點兒錢，我也能圖個清閒。

一個輔導班，五六十個學生，老師講的是下學期的課程，也就是說提前講。老師在講臺上講課，至於學生學不學，好像與他們毫無關係。好像完全是熬一個月的時間，一個月熬到頭，輔導班到時結束。

輔導班佈置的也有作業，我每天都看著我兩個孫子寫，可是寫完以後，老師只是檢查一下寫沒寫，至於對錯，他們根本不管不問。因為，一個月的作業沒有發現老師在上面畫一個符號，寫一個字的批語。

老師不改作業，結束了也沒有一次測驗，學生學習的效果老師根本就不知道。他們不管效果，不管學生的學習好壞，只管一個月以內不出事兒就行。只要不出事兒，學生交的錢，他們就安安全全的裝進來腰包。

輔導班結束了，我出了幾道題，讓我的兩個孫子做，他們考不及格，特別是數學，連書本上最基本的概念都搞不通。

也許很多網友會批評我，說我的兩個孫子太笨了，是差生，是爛泥扶不上牆。也許吧。不過，家長們送學生到輔導班，有誰真正的去關心學生？到課堂裡看一看呢？肯定沒有。課堂裡到底什麼樣？如果輔導班老師敢把學生學習的真實情況拍個影片發給家長們，也許家長們會目瞪口呆。不過沒有這樣的輔導老師，如果他們這樣做，等於砸自己的牌子。