本文轉自：人民網-山東頻道
人民網濟南4月21日電（公雪）近日，濟南市歷山雙語學校召開了“問題把握學情 資料驅動教學”資訊化課改研討會，展示交流初中部“4+N資料驅動精準課堂”教學改革的探索成效。山東省電化教育館資源部主任劉彩霞，歷下區教育教學研究中心主任董曉傑，山東師範大學教育學部教授楊曉娟，山東師大基礎教育集團副總經理張亮，山東師大基礎教育集團濟南中心各校區及山東師範大學魯中實驗學校的領導、老師參加活動。
歷山雙語學校校長趙相甲彙報了學校探索“教、學、評、管”四維一體的智慧教育資訊化體系，以資料驅動課堂教學改革為研究方向，以“大資料”為抓手實現學校教育教學質量提升的探索。希望在各位專家領導的指導下，教師團隊聚焦問題、整改提升，沿著科學、高效的課改之路闊步前行，成長教師、成就學生，辦適合生命成長的高品質教育。
課例展示中，劉凱麗老師展示了九年級英語複習課《科技主題之推理判斷題閱讀訓練》。以主題式群文閱讀的方式拓展學生閱讀面，藉助思維導圖引導學生梳理總結，深化對主題的理解和認識。透過設計分層分類的及時測評，收集過程性有效資料分析學情，精準推送差異化學習任務強化訓練，提升學生推理判斷能力。
李宗藝老師執教了八年級數學新授課《探索矩形的性質》。從預學資料與學情反饋中總結學生問題，精煉教學目標。課中依據學情反饋的整體共性問題設計異質小組合作探究內容，依據學生個性問題設計同質小組差異化任務探究活動。同時，藉助錦囊微課與精準點撥解決學生個性化問題，擴大課堂容量，提升了課堂效率。
經驗交流環節，初中部副校長邢倩倩從“理論框架”“實踐思考”“總結展望”三個方面彙報了學校“4+N資料驅動精準課堂”教學改革的設計與思考。在資訊化課改的探索中，各學科積極實踐，開拓創新，深度耕耘，把各自經驗進行了回顧、總結和梳理。
董曉傑高度讚揚了雙語團隊守正創新，勇於嘗試的精神。他表示雙語的資訊化課堂做到了差異化教學和個性化學習指導的有機結合，真正實現了大資料支援下的因材施教和精準發力。他指出資訊科技與課堂教學的融合應該堅持應用為王、服務至上、示範引領和成熟推廣的原則,要以教育資訊化引領教育現代化。他肯定了歷山雙語學校近年來在教育資訊化方面的探索和突破，鼓勵大家繼續強化課堂教學主陣地，推進新課堂專案，以教育資訊化為支撐，教育個性化為目標，打造育人生態，提升育人實效。
劉彩霞肯定了學校在資訊化教學方面的探索成效和各學科組老師們的資訊化水平。她鼓勵老師們要多樣化捕捉學生的學習資料，獲得學生的完整畫像；要更多研究個性化學習資源，根據知識圖譜對教材內容進行知識分解，針對各知識點設計微課，明確微課的使用途徑，配合自主學習任務單輔助學生泛在性自主學習；要打破原有的課堂結構，重組教學資源，透過老師設計引導放手讓學生自主學習。
楊曉娟以“大資料構建智慧教育新樣態”為題做了報告。楊教授梳理了教育資訊化改革的歷程和發展規劃，對一年來與雙語學校在資訊化教學方面的合作探索成果做了總結，她指出雙語學校課堂在資訊化課改以來發生了積極的變化，課堂面貌、學習樣態、教師備課都有了顯著提升，同時楊教授也根據“以學生為中心”向“以學習為中心”的轉變為歷山雙語學校資訊化課堂改革指出下一步深化的內容與方向。
歷山雙語學校秉承“辦有生命溫度教育”的辦學理念，以建設高品質現代化學校為目標，傾力打造高效課堂。資訊化與教育事業融合發展，推進雙語育人方式和課堂教學結構性的變革，資訊化教育的程序讓雙語的課堂更具活力、更加多樣。