宋毅指出，隨著本科一流專業、一流課程建設的全面推進，教材與專業、課程一體化建設與改革成為“十三五”期間高等教育深化教學改革、提高教學質量的重要特點。
一是將教材建設與選用納入本科教學質量國家標準。2018年，教育部發布《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，針對專業基礎課和專業核心課，制定了教材及參考書目的建設與選用規範，鼓勵高校選用規劃教材、精品教材等優秀教材。
二是將教材編寫與選用納入一流專業和一流課程建設指標。自2019年起，教育部把優秀教材建設作為一流專業、一流課程建設的“硬指標”，形成了“一流專業”、“一流課程”、“一流教材”相互支撐的良好發展局面。
三是將教材建設與選用納入質量監控系統。陸續將教材建設與選用納入高校本科教學工作合格評估、稽核評估以及“雙一流”建設高校的考察範圍。
據介紹，下一步，教育部將全面總結“十三五”期間教材建設經驗，深化高等學校教材與專業、課程一體化建設與改革，加快構建高水平本科教育的教材體系，努力開創高等教育高質量發展的新局面。
來源：教育部網站。