文/毫米
家長群確實是個偉大的“創造”。發通知、佈置作業，無論家長們身處何方，只要加了群，訊息就可瞬間觸達。
有了家長群這個神器，老師的工作便捷了許多。家長有什麼建議和要求，也可以在群裡和老師商量。科技改變生活，誠不我欺。
不過，凡事皆有兩面，科技也是柄雙刃劍。家長群為家校溝通提供了方便，卻也衍生出不少麻煩。
老師三天兩頭髮通知，或是填表，或是簽到，或是投票點贊，家長不勝其煩。甚至還有老師，要求家長批改孩子的作業，拍圖發在群裡，以致有家長忍無可忍。
近日，網上有段影片非常火。一男性家長吐槽老師，臉上表情豐富，並聲言要退出家長群。道出無數家長心聲，引網友強烈共鳴。
說起輔導作業，家長們無不苦大仇深。網上各種段子般的事例，層出不窮。反綁自己雙手的，心臟病發作放了兩個支架的，把孩子從陽臺丟出去的，都有。
中國家長有三怕：一怕孩子生病，二怕老師打來電話，三怕輔導孩子寫作業。後者為何可怕？有時是孩子不開竅，有時是自己沒辦法。
正如那位家長所說：我們什麼都會的話，要學校幹嘛？
這話對不對，後面再說。至少道出了家長的困境與無奈。
小學低年級的作業，勉強能輔導。但普通話不好，常常在孩子面前鬧笑話。
小學高年級的作業，就比較難了。即使做出來，可能方法過程不對。
至於初中的作業，只能看看了，大多數不會。
即使家長才高八斗、學富五車，什麼都會，也未必有時間輔導孩子寫作業。
白天上班已經很累了，晚上回家還要遭罪。誰受得了？
於是把矛頭對準“始作俑者”——家長群。如果沒有家長群，就沒有這些煩惱了。
沒有了家長群，家長就解脫了嗎？事實上，這是反果為因。為什麼這麼說？您聽我來捋一捋。
先說說我自己。我是初中班主任。因深受家長群之苦（不錯，老師也恨家長群），本學期，我想不建家長群，有什麼事跟家長電話聯絡或者家訪。
然而根本行不通。家長紛紛加我微信，每天問到校時間之類瑣碎的事。我哪有空逐一回復？
學校給家長髮布通知，也在線上完成，不再印發紙質稿。
現如今，若不建家長群，真的無法開展工作。
其實，家長群沒有原罪。家長深受其害，自己才是始作俑者。
家長希望孩子透過學校教育出人頭地，對學校懷有期望。義務教育是社會事業，需要對人民負責。家長的期望，便構成學校的壓力。學校壓力傳導給教師，教師再將壓力轉移給學生。學生又要求家長分擔一部分壓力。
兜了一圈，又回來了。你說是不是？
當然，你硬要說社會競爭、生存壓力，這世上一切生命，誰又活得容易？
首先明確一點，家長要求家長批改作業的做法，絕對錯誤，也違反了國家規定，家長是可以堅決抵制的。
但是，若要說，有了學校，孩子的教育便全是學校的事，這話也不對。
你購買一件商品，也只能享受有限的三包政策，商家不可能提供無限服務。
學校教育只需要完成國家規定的教學任務，不可能對孩子的成長全程負責。
我們的義務教育，只提供基本公共服務，並不保證每個孩子都能透過學校教育成為人才，將來出人頭地。
如果家長對孩子的教育有更高要求，要麼自己辛苦點多輔導，要麼送孩子去課外培訓班或者高階私立學校。
就好比，我們的醫保，只有目錄內的藥品才能按規定報銷，患者要使用目錄外更昂貴的藥品，必須自己購買。
很多人懷念以前的教育，以前的老師。認為那時候的教育更純粹，那時候的老師師德更好。
我出生於上世紀七十年代，師範畢業後教書二十多年。
那時候，學生早上八點多上學，十二點放學；下午兩點多上學，五點放學。學生在校時間很短。老師上完課回家，除了偶爾家訪，不再受工作之擾。
那時候，老師一般坐著講課。語文課主要是讀課文、背課文、抄寫生字，一個學期寫六篇作文。數學課呢，同樣沒有練習冊和各種測試卷，老師講完課，讓學生做課後習題，便是課堂作業，一泡尿工夫就能批改完。很少佈置家庭作業。
那時候，違反師德的教師並不少。在資訊傳播不發達的年代，能經常聽到一些不好的事，從機率上講，其實比現在高很多。
現在呢，學生在校，有早自習、午輔導、晚託管，每天在校時間超過十個小時。老師除了教學，還要負責學生的飲食和安全。下班回家後，還要回復家長各種資訊，提醒學生完成作業。
現在的學校，除了期中期末考試，還有月考和週週清。各種測試卷、課堂練習冊，都要全批全改。至於老師要求家長輔導批改的，是另外一套家庭作業。現在各中小學普遍是55人以上的大班額，如果課堂作業和家庭作業都要求老師親自批改，工作量可想而知。
不是現在的老師變懶了，是真的心力交瘁、分身乏術。當然，個別不負責的老師除外。
現在的老師，特別是中小學教師，嚴重違反師德的情況並不多。多數被媒體關注的案例，是體罰學生和違規補課。雖然都不對，但客觀來講，整體上的情況，要比“那時候”好得多。
社會競爭如此激烈，孩子的學習，是永遠不可能放鬆的。自己沒能力，老師又指望不上，家長該怎麼從輔導作業的痛苦中獲得解脫？
其實，家長們何必畫地為牢，將自己困死。我們這個社會，分工越來越精細。專業的事，必須讓專業的人來做。事事親力親為，定會顧此失彼。
首先，要培養孩子自主學習的能力。家庭作業都是老師講過的內容，孩子努努力，一般自己能解決。即使超出能力範圍，還可以藉助各種工具書和網際網路解決。
其次，請專業人員輔導。正常上課期間，不建議家長給孩子報培訓班，時間太緊，又有家庭作業，學不到什麼東西，孩子也太累。可以嘗試網路課程，上課不受時間地點的制約，沒聽懂的地方還可以回看。
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