自主招生是一直存在於國內高校的招生方式之一，作為應試招生的補充，發掘一部分“偏科”的天才，從而彌補一部分教育的缺失。
這個制度的本意是很好的，畢竟人分百種，總有那種“偏科”的很離譜的天才，他們在某方面表現得很突出，但是在其他方面卻很平凡。
自主招生可以發現他們的閃光點，從而避免了人才的流失。
適當適量的自主招生是良性的教育方式，也是有必要的；但是如果自主招生的規模擴大，那麼將會出現很多的問題，寒門學子恐難再出頭。
這不是危言聳聽，其實我們可以參考歷史，以史為鑑。
我們先透過教育的發展歷程來進行講述，或者說讀書這件事情對於一般讀書人的意義來講述。
在科舉制度出現以前，官員的選拔都是依靠推舉制度，簡單來說的話，一個人如果能夠出任官吏的話，一定是依靠長輩或者親族的推舉。
當時的情況就是，上層貴族把持著上層的權利，下層人民只有一輩子當下層人員的機會。
直到後來，出現了唯才是舉，這種情況稍微有一些好轉，但也只是給小貴族提供了機會，畢竟讀書在古代不是一件簡單的事情，一般人連飯都吃不飽，怎麼讀書？
當然，後面開創性的科舉制度出現以後，普通民眾終於有了機會，不單是因為讀書的機會出現了，也是因為向更高階層邁進的通道打開了。
大家有了希望，這個時期讀書人的地位才開始體現出來，讀書可以成材成為了社會的共識。
直到近代，出現了學校制度，應該說是學歷制度，評價一個人的能力的標準變成了學歷，讀書人的身份地位都有了新的評價方式，也極大的改善了讀書這件事情的重要性。
這樣的制度一直持續到了今天，中間或許出現了一些小的變化，但是大的輪廓是不變的。
這樣的制度優越性自不必多說，大家都有目共睹，很多一般的家庭透過讀書，從而讓自己的孩子站了新的高度上面。
如果用今天比較通俗的話來講，那就是很多人透過讀書進入了新的“圈子”，從而認識了更大的世界，獲得了更多的財富和地位。
當然，排除物質來講，把目的和行為說得高階一些的話，那麼就是很多人透過讀書實現了自我的價值，讓自己的價值發揮出來，而不是默默無聞。
講到了這裡，我們如果仔細考慮的話，貫穿始終的除了時間的變化，只有“公平”兩個字在不斷的演變，對於普通人的公平。
怎麼解釋呢？
從我的角度來看，就是努力之後就會有結果，奮鬥之後有達成自己目標的機會，這就是公平。
而自主招生在數量少的時候，錄取的都是那種天賦出眾的人才，對於大部分人是沒有多少影響的，但是如果擴大了規模的話，那麼其實和推舉制度已經很接近了。
為什麼這麼說？要知道即便就是自主招生也是需要進行一些測試的，不是單純依靠別人的“保舉”就可以進入的。
自主招生的流程是這樣沒錯，但是我們也要抓住最關鍵的地方，那就是自主招生的考試內容。
自主招生的根本目的在於尋找和發現隱藏在人群中的“天才”，那麼考試內容必定要遠超一般人的難度，當然，難度其實還不是主要的，關鍵還在於那些知識一般的人接觸不到。
或者換個說法，比如鋼琴，比如交流技巧，比如話術，這些內容對於一般的寒門學子來說都不是什麼正常學習的內容，大部分人一輩子都沒有接觸過這些東西，可能也永遠不會接觸。
比如，如果透過面試進行選拔，那麼多少寒門學子有面試的技巧，能夠很好的表達自己的想法，注意，這是在別人面前，口頭表達。
我知道現在不少人在鍵盤後面說話流暢，甚至是高談闊論也不是問題，但是現場的交流卻很有問題。
這不是什麼特別的情況，畢竟鍵盤後面錯誤的資訊可以刪除，可以重新編輯，可以進行排版，但是口頭表達卻只能順序說下去。
話題也不要扯遠，大家都知道，能夠自主招生，或者說有自主招生許可權的學校都是那種不錯的學校。
而學校的優質資源是有限的，不可能因為擴大了自主招生，應試考生的範圍也會擴大，相反的是，很可能會壓縮應試考生的名額。
總之，一旦擴大自主招生，那麼寒門學子進入高階院校的機會也將會大幅度減少，這無疑是在堵死大部分人一輩子可能只有一次上升的機會。