你好，很高興能夠解答這個問題。
初三的孩子在化學學習上有難度，在背誦之外有沒有更簡單方便的方法。我認為是沒有的。
初中的化學相對於其他的理科而言，可以說是比較簡單的。初中化學不像物理和數學，需要較強的邏輯思維和分析能力。但是它的特點就是需要記憶的東西比較多。
如上圖所示，幾乎每一個模組都有大量的知識點要記。比如“構成物質的粒子”，需要背誦元素週期表前20號元素，需要背下原子序數、核電荷數、質子數以及核外電子數的聯絡等等。再如後面的酸鹼鹽以及化學反應等模組，更需要記下酸鹼鹽的物理性質化學性質及相關的化學方程式等大量內容。這些內容如果死記硬背是比較困難的。但是如果掌握一定的方法就簡單多了。
化學學科幾乎每個化學反應都會有實驗操作。這些實驗操作過程，教師在上課時基本都會帶領同學們一起演示一遍。孩子需要在教師演示時非常認真的觀察實驗條件和實驗現象。要知道，影象記憶比文字記憶要深刻很多。只要觀察足夠細緻，印象就會比較深刻，之後的記憶就會相對容易些。
不過，既然是初三學生，已經錯過了在初學時及時強化的機會。這又該怎麼補救呢？我認為，有條件的家庭可以給孩子準備一套初中化學基本實驗器材和藥品，讓孩子能夠在課餘時間把一些重要的實驗親自做一下，相信可以有非常大的作用。但如果條件不允許，可以讓孩子在網上搜索相應的實驗影片。認真觀看影片之後再將實驗現象描述一遍並做總結，也會有不錯的效果。
在平時的學習當中，多數學生在新課上完後對實驗和知識會保有較為深刻的印象。但真正讓他們牢記知識的方法還是最直接的做大量習題。根據艾賓浩斯遺忘曲線，所學知識經歷時間越久，忘的就越多。所以，新學內容需要緊跟相關練習的鞏固才能記憶得更加深刻。那麼對於初三學生而言，複習時要先重新梳理一遍相關知識，然後緊跟著做定量練習以做鞏固。
儘管化學的背誦知識繁雜瑣碎，但是仍有其邏輯關係貫穿其中。孩子們覺得難以記憶是因為他們將這些知識分割獨立成了沒有關聯的條文。而在初三複習時，我們需要將其中具有邏輯關係的內容進行整合和串聯，使其成為一個有邏輯關係的整體或體系。這樣，在記憶知識的時候將會事半功倍。
總而言之，初中化學對於記憶的要求比較高。去背誦化學的知識點是其中不可避免的一個重要環節。我們要做的，不應是逃避記憶，而是想法設法使記憶的難度更小、速度更快、效果更好。
以上是我對這個問題的看法和建議，如有其他見解可以評論區和我討論，謝謝。
