孩子平時養成三個習慣，期末考試成績自然好
期末考試到了，很多家長比學生還要緊張，總擔心孩子考不好，這其中，有不少家長擔心的不僅是孩子考試成績，更是在班級、全級的排名，總怕孩子倒數。
原來有個同事，孩子上小學時，孩子成績本來不錯，一二年級常考雙百，三四五年級也能考九十多分。可是，我這個同事太要強，每次考試，不但看孩子考試成績，還要看孩子名次，還要計算與前一名和後一名的分數差，就算孩子考第一，每次也總是被批評，原因是與第二名只不過相差1分或幾分，在同事看來，根本沒有什麼差距，這個第一隻不過是僥倖得著罷了，稍有粗心大意，人家第二就會趕上來，為此，板著臉教育孩子，要拼、要博、努力，不能驕傲……
同事的這種嚴格要求，給孩子造成了巨大的心理壓力，上了初中後，同學來自“五湖四海”，強中自有強中手，孩子第一次考試僅在中游，同事拿到成績，回家對孩子就是一陣急風暴雨，孩子委屈也不敢表露，只能壓在心裡，越來越沉默寡言，後來陰鬱了，成績更差了。
後來，孩子勉強考上了高中，最後卻沒能堅持到高考，輟學打工去了，現在也已成家立業，生活的也很幸福……
我這同事是非常幸運的，說他幸運，是高壓之下的孩子有自己的“主見”，無論家長如何說，最後就是不學了，不上了，不考了，而反觀當下不少孩子，從小就受家長的“壓迫”，聽話得很，所有的委屈都蹩在自己心裡，輕則心理陰鬱，重則跳樓輕生，逆反弒親，這樣的孩子，向前回顧一下他們的歷史，很多都是學習優秀的孩子……
每個家長都希望孩子成龍飛鳳、學習好，這本沒有錯，但這個好，當有一個標準——讓孩子明白，學到什麼標準就可以。就算用簡單成績來標定，也未嘗不可，但60分及格、70分良好，80分優秀是“全國通用”標準，我們可以用最高標準優秀來要求孩子，只要考到優秀以上，就該獎勵，就該大力表揚，而不能再一個浮動的名次來強求孩子。
因為，及格、良好、優秀標準是“固定”的，與孩子自身努力相關，而每次考試的分數，則與試題的難度相關，是不固定的；而名次，則更是與他人的比較得來，孩子即便比過去下得功夫大，分數提高了，成績進步了，名次卻可能會退很多，因為，人和人是不一樣的，如果不承認這一點，你便是不懂孩子、更不懂教育，你要求越高，孩子退步就會越快……
小學一二年級，沒有哪個孩子考試成績會很差，孩子考95分也是班級倒第一也很正常。這個時候，我們的家長當明白，這個分數已表明，孩子已掌握了所學知識的95%，很好了，關心的是在今後的學習中一直保持這個成績，而非是名次，如果這個成績保持到初中畢業，孩子一定會考進很好的重點高中，如果高考考到這個成績，則就進了清北了。
山東2020年新高考改革第一年，本科分數線是449分，換算成百分制（449/750），僅是59.87；北京大學在山東錄取的最低分是687，換算成百分制也僅有90.39；山東大學錄取最低分是631，換算成百分制僅有83.03……
家長的目標如果是孩子高考時能上個985、211、雙一流的重點大學就心滿意足了，那就不用逼著孩子考雙百，更不用逼著孩子考第一，特別是低年級孩子！因為，他們的學習內容沒有多少，相對“簡單”，小孩子考滿分固然可喜，考不滿分卻也實屬正常，95分已經是一個很不錯的成績了。孩子考試時有題出錯，也並不代表著孩子就一定不會，因為，低年級孩子大腦尚處於發育之中，記憶、思維極不“穩定”，出點小錯是可以原諒的。考試成績、名次並非是孩子學習優差的晴雨表，良好的學習習慣才是。家長若真懂教育，真想讓孩子成才，就不能盯住孩子的分數、名次不放，而是平日裡注重對孩子良好學習習慣的培養。
首先是寫字認真習慣。一是寫字時要一氣哈成，不能磨洋工，二是要認真，規範。
這個寫字不僅是語文、漢字，數學、阿拉伯數字也一樣；一個字寫認真、規範的孩子學習一定不會太差。因為，認真首先表現為一種態度，對低年級孩子來說，所謂認真，就是從對待寫字的態度開始。“世界上最怕認真二字”，只要學會了認真，還有學不好的習、做不好的事嗎？
其次是自檢的習慣。小孩子都要做作業，做作業最關鍵的不是“完成”，而是“做對”，只有“做對”的作業才有意義。因此，寫完作業孩子若是能自我檢查，對錯自知，未來才會越學越好，前程無量。
而反觀當下，有許家長把檢查孩子作業當成已任，以能檢查出孩子作業錯誤為能事，這會讓孩子養成“作業做完就完事，對錯是老師和家長的事、與已無關”的心態，只管“做完”，不管對錯。試想一下，這樣的孩子，平時孩子連字寫得正確與否都不知道、數學題做得對錯都不知道，他寫作業還有什麼用呢，你還能期望他考試時能做對題嗎？
再次是善始善終的習慣。如果你仔細觀察總結就會發現，“學渣”孩子不僅是考試成績差，還有個共同毛病，就是在日常生活、做事中丟三落四，他的學習和生活物品雜亂無章，事事都是一團糟。
而大部分“學霸”，生活比較規律，凡事“上講究”，學習和生活物品都擺放有序，就是一個鉛筆盒裡的鉛筆、橡皮也不任意擱置。
萬事一理，學習與生活是一碼事，一個人的認真、專注、向善、求美等意思，是深藏於骨子裡的，會主宰著他的生活、學習、甚至為人。
智慧的家長，懂教育的家長，對孩子學習的關注都是放在平時的，只要平時做足了功課，最後考個好成績是水到渠成的事。
（作者，李玉柱，本文為 平湖一柱 原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）