廣東惠州學院數學與統計學院召開“三全育人”綜合改革建設研討推進會，梳理總結了近年來學院在學校“1+2+10”“三全育人”一體化工作體系下取得的豐碩成果。學院以學校獲評“廣東省高校三全育人體制機制建設試點單位”和“廣東省課程思政示範高校”為契機，全面系統開展“三全育人”綜合改革建設，構建“黨建+業務”及基層黨組織合作共建執行機制，深入推進學校課程思政實施方案和“五個一”行動計劃。
學院黨建與業務工作取得顯著成效，依託學校頂層設計，立足學院特點，建立“三全育人”一體化工作體系和黨建與業務雙融雙促工作機制，在“黨建+”師德師風建設、學科專業建設和人才培養方面沉著發力。
黨建+師德師風，多措並舉著力打造“四有”教師隊伍
為落實立德樹人根本任務，打造“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師隊伍，學院高度重視師德師風建設、教師育人意識和育人能力提高，充分發揮模範教師引領示範作用，樹立典型代表促推青年教師成長，選樹課程思政優秀教師、課程思政示範課程和課例，定期開展經驗分享與示範課堂，促使全院教師特別是青年教師更好地實施課程思政，提升課程育人成效。
本著利於開展工作，利於黨員培養、教育和管理的原則，學院將支部建在系部、教研室和專業上。2020年，學院教工第一黨支部被評為廣東省第三批新時代高校黨建“雙創”工作黨建工作樣板支部培育建立單位;2019年，學生黨支部被評為校級首批黨建工作樣板支部;2022年，學院黨總支被評為校級黨建工作標杆學院。
學院辦學歷史悠久，教育底蘊深厚，常態化舉辦師德師風主題教育活動，實施青年教師教學科研“雙能力”提升計劃，建成了一支師德高尚、教育情懷深厚的教師隊伍，擁有全國優秀教師1人、南粵優秀教師2人、廣東省優秀青年教師培養物件1人、廣東省“千百十”人才培養工程校級培養物件2人、校級師德模範2人、校級教學名師2人、校級教學示範教師6人。
黨建+學科專業，雙輪驅動有效促進學院內涵發展
數學與統計學院推動教工黨支部黨建與學科專業建設有機融合，促使黨建工作落地做實，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，提升黨員教師的整體素質，促使全院教師成為課程育人的重要參與者和實施者，更好地服務學院發展和學生成長。
學院以基層教學組織為依託，推進老中青結合，發揚傳幫帶的作用，培養可持續發展的教學隊伍。充分發揮黨員教師的先鋒模範作用，抓實師德師風建設;以課程建設為中心，定期開展主題教研活動和集體備課，集中解決教學問題;鼓勵教師積極申報和開展專案研究，以專案為抓手推進課程思政建設。
近年來，學院教師主持國家基金專案18項;主持或參與獲得廣東省高等教育教學成果獎5項及基礎教育教學成果獎3項，有力支撐學校碩士點建設;主持省級教學質量工程專案近30項;獲評省級課程思政示範團隊1個、省級課程思政示範課程2門、省級一流課程3門、省級本科高校課程思政改革優秀案例1個、省級本科課程思政案例二等獎6個，省本科高校線上教學優秀案例一、二等獎3個。2020年7月，數學與應用數學專業透過教育部普通高等學校師範類專業認證，是廣東省首批透過師範類專業二級認證的11個專業之一，也是惠州學院率先透過師範類專業二級認證的專業。
黨建+人才培養，創新模式全面提升人才培養質量
學院數學與應用數學專業以惠州學院與惠州市教育局共建教師教育創新實驗區為契機，夯實了校地數學教師教育聯盟協同育人平臺;應用統計學及資料科學與大資料技術專業以學校建設仲愷資訊學院等產業學院為契機，建立了校政行企協同育人平臺，加強各專業人才實踐教學環節培養;著手打造卓越數學教師培養特色班與卓越資料科學人才培養特色班，提升學生創新和實踐能力，培養未來行業精英。
學院與地方教育局、中小學校建立U-G-S(即大學-政府-中小學校)三方協同機制，構築校地數學教師教育共同體，定期開展協同育人、協同研究、協同培訓、協建隊伍、協育成果等方面的研討交流，提升基礎教育數學教師隊伍的教學科研水平，反哺數學師範生的培養。積極承接橫向課題，發揮高校研究優勢服務地方發展。
近年來，學生平均每年獲得學科競賽省級以上獎項300餘項，其中“田家炳杯”第六屆全國師範院校師範生教學技能競賽二等獎1項，美國大學生數學建模競賽一等獎10餘項，全國大學生數學建模競賽全國一等獎6項、二等獎20餘項，全國大學生數學競賽一等獎20餘項，廣東省本科高校師範生教學技能大賽一二三等獎30餘項，獲批國家級大學生創新創業訓練專案20餘項。
學院黨總支深挖“黨建+”內涵，拓寬高校基層黨組織建設思路和工作創新路徑，推動黨建向教學一線延伸、向學科專業延伸，發揮黨建引領功能;充分挖掘學科專業建設中心工作與重點任務的黨建元素，啟用全體師生的黨員意識、先進意識、模範意識。學院透過一系列的“黨建+”模式探索，推進了黨建與業務同向發力、有機結合、深度融合，促進黨建與業務同頻共振，助推黨建與業務工作的“雙融雙促”。
【來源:光明日報】
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