家長們總希望孩子在幼兒園能有不錯的人緣，但其實孩子能不能有良好的人際關係，並不是加上希望就可以改變的。
一位幼兒園老師根據自身的經驗總結出了這樣一則判斷孩子們人緣如何的規律，那就是有4種孩子是容易被孤立的，而其中有3種都是因為情商低.
成年人的社會交往需要情商，那麼天真爛漫的兒童交際也需要情商嗎？答案是肯定的。
情商之父戈爾曼提出過“情商五要素”的概念，他認為所謂情商就是情緒智商，主要包含5個維度的能力。
1：認識自身情緒的能力；
2：妥善管理情緒的能力；
3：自我激勵的能力；
4：認識他人情緒的能力；
5：人際關係的管理能力。
而孩子如果在這5個方面上的能力出現問題，自然就會在幼兒園人緣不好了。
這4種孩子的人緣差，
一、過於自負，頤指氣使的“小王子/小公主”
隨著生活水平的不斷提高，孩子們都有了更好的生活條件，而一些從小被家長嬌生慣養的“小公主”和“小王子”們，也越來越多了起來，在幼兒園表現出過度的自負，對其他的小朋友乃至老師不尊重都是很常見的，而這樣的孩子就是典型的對自身以及他人的情緒認知有問題。
這樣從小被家長寵大的孩子，在家裡的時候是不需要對情緒負責的。對自己的情緒他可以隨便宣洩，反正家長會慣著自己；對親人的情緒他可以隨便無視，反正親人不會因為自己的情緒而找他的麻煩。
在這樣的教育之下，孩子對情緒的認識就嚴重缺乏鍛鍊，而這種情況如果帶到幼兒園裡就會很容易讓孩子在不合時宜的時候說出不合時宜的話，愛是凡事以自我為中心，自然會很討人厭。
二、無法無天，愛欺負人的“小霸王”
我們通常認為喜歡欺負人的孩子往往是孩子王，但其實在另一方面這些孩子也是非常可憐的，越是欺負人的孩子，別的孩子往往就會對他越敬而遠之，而這種“敬而遠之”又會導致欺負人的孩子內心反而充滿怨氣，因而變本加厲地欺負別的孩子，最終形成惡性迴圈。
而其實陷入這種惡性迴圈，主要是因為這類愛欺負人的孩子沒有良好的人際關係管理能力，良好的人際關係建立需要依靠在友好互助的基礎上，但這一類孩子卻很難意識到這樣的問題。
而對於一些男孩子來說這種情況尤其嚴重，許多小男孩喜歡在小的時候欺負喜歡的女孩子：往她們的文具盒裡放毛毛蟲，拽她們的頭髮都是常有的事，而這其實就是因為他們不懂得正確的人際關係該如何管理，用這種不正確的行為來表達自身的情緒所造成的。
三、情緒善變，玩不起的“小哭包”
同時也有些孩子被孤立也是其他孩子權衡利弊後的選擇：這些孩子情緒十分善變，剛剛還玩得好好的，不知哪一句話得罪了他就一下子大哭起來，而老師為了安慰哭了的孩子往往會不加分辨地對惹哭他的孩子進行因此批評，為了避免自身莫名其妙的受罰，孩子們也會自然而然地遠離這些“小哭包”省得給自己找麻煩，而孩子如此愛哭，自然是因為缺乏良好的情緒管理能力。
四、性格內向，主動疏離的“小透明”
其他三類孩子被孤立是情商差，但這一類的孩子確實“主動孤立的”：這種孩子的性格內向，愛思考多過愛社交，他們的人緣差往往其實是一種假象，他們並不一定是真的缺乏社交能力，而只是缺乏朋友，他們並沒有對社交較為強烈的意願，只是性格天生就不喜歡交際而已，如果真的需要他們交際的情況，他們往往也能處理的不錯。
因此家長在面對孩子的人緣差時一定要仔細分辨到底是孩子交不到朋友還是不想交朋友，如果僅僅是孩子對於社交沒有較為強烈的意願，那麼只要不過分孤僻，家長就沒有必要強制干預，畢竟孩子的性格是自己的選擇，不是家長可以通過後天矯正來強行改變的。
但對於大多數的因為情商有問題，想交朋友卻交不到的孩子來說，家長應該對他們的情商以及社會能力進行專項性地提高訓練，我在這裡向各位家長推薦這套《歪歪兔全情商彩圖注音讀本》，這套圖書分別從情緒管理、性格培養、社會交往、行為習慣、品格教育，和市面上兒童教育圖書裡比較少見的逆商、性教育、財商教育這共計8個方向，來對孩子進行全面的情商培養，相信能夠幫助各位家長在提高孩子情商的道路上出一份力。