自從“我就退出家長群我怎麼了”這句話在全網紅極一時之際，國內很多省份的教育主管部門緊急叫停“家長批改作業”的現象。
改作業，本來就是老師要做的事情，但現在來個傳說中的“叫停”，讓人忍俊不禁，這到底是什麼情況？難不成農民種地不應該親自下田勞作？難不成醫生治病不應該親自望聞問切？難不成清潔工掃大街不應該親自拿起掃把清掃？難不成教師教書育人不需要親自改作業不成？
正常上課，進教室不掛“空擋”，這是教師最基本的職業道德；課餘時間改作業批卷子，教師才能發現學生在學習上到底是哪一個方面出問題了，這是教師最起碼的責任擔當。
當老師，難免也會出現比較忙的時候，就拿我自己來說，最近一段瑣事比較多，作業改不完卷子批不完怎麼辦？我只能帶回家去批改。比如昨晚批改學生期中考的卷子，我在批改完之後會第一時間把學生的成績、本次考試的難度以及學生在語文學習上存在的短板和家長溝通。至於家長願不願意搭理，那是家長自己的事情，我盡到自己的責任就行了。
我是老師，我也是80後的學生。我發現：80後的孩子並沒有上過輔導班，80後孩子的老師也沒讓家長批改作業，但我們這些80後依舊可以成長成才，這到底是為何？
一方面，80後所處的教育生態，尊師重教的氛圍更濃。
作為80後的一員，我發現當時的老師經濟條件也並不是多麼牛，不少老師甚至也穿著打補丁的衣服。但是在那個時候，老師是比較受大夥兒尊重的職業。在經濟層面，雖然老師的收入不高，但其他家長的收入更差，所以在經濟上家長沒有看不起老師的資格；在文化方面，當時老師的文化水平可以碾壓絕大多數家長，因為當時絕大多數家長基本上不是文盲就是半文盲，而文盲或者半文盲對有文化的人顯得尤為尊重。
但是在當下，在一個磚頭砸出去可以砸到好幾個大學生的當下，又有幾個家長是文盲？現在當老師的門檻是高了，但家長對老師的要求也是水漲船高。同時，自從改開以來，家長的腰包變得比三十多年前要鼓太多了，所以在物質上家長也不一定能瞧得起一個月三千多的老師。故此，在尊師重教層面，今非昔比。
另一方面，80後學生的家長，對老師更為信任。
80後的學生在學校被老師揍了，家長會不分青紅皂白再把孩子揍一遍；但是換做現在，估計一些家長就立馬拿著驗傷報告去學校訛詐老師一筆，家長與老師之間最基本的信任蕩然無存。在這種情況下，老師明哲保身的私心就迅速“抬頭”，“佛系教師”應運而生，教育生態烏煙瘴氣，學生的逆商越來越低，學生動不動就輕生的現象也並非個例。
綜上所述，80後學生的訊息雖然閉塞了一些，80後學生的家長的“維權能力”或許並沒有現在一些家長那麼高，但80後學生的成長成才卻是毫不含糊的。