在英語學習的過程中，孩子們會出現這樣的情況，同樣的內容，孩子們用中文表達就非常的通順易懂，而如果用英語表達則會完全顛倒，意思不一。這是因為英語的語言思維模式和漢語截然不同。
語言學習向來都不是一件簡單的事情，想要學好英語，不僅僅看一個人的英語口語地道不地道，還要看他在使用英語時，邏輯是否符合英語中的思維方式。簡單的說，就是看你能否用英語來理解英語。
作為非英語母語者，我們在使用英語的過程中，無論在紙上還是腦子裡，都習慣去做“翻譯”。比如，我們讀到一段英文，第一反應常常是弄清楚每個單詞對應的中文意思是什麼，要把中文意思串起來，才能明白這段英語說了什麼事。
我們用英語對話時也是一樣，先在腦子裡用中文打好草稿，然後想想“這句話翻譯成英語是什麼樣的？”，最後再從嘴巴里講出來……真的是“手忙腳亂”！這樣做，不光累，效果也不好。以翻譯和語法為主的教學方法不應該是正確的途徑，因為它並不能有效地鍛鍊孩子在實際中用英語溝通的能力。
所謂英語思維，就是用英語思考；簡單直白地說，就是要避免翻譯，跳過中文，直接用英語去想、去表達。
如何培養孩子的英語思維？具體方式應該如何操作呢？
很多爸爸媽媽帶孩子開始學英語，常會這麼做：用一副掛圖，或者一些字卡，讓孩子跟著學“蘋果，蘋果，apple；香蕉，香蕉，banana……” 複習的時候會這樣提問：“蘋果的英語怎麼說？香蕉的英語怎麼說？”
這樣的過程，孩子學會的是 “蘋果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文對應起來。所以等他看到“蘋果”這個東西，要說出英文的時候，必然要經過翻譯這一步。
2，運用肢體，學會表達
中國孩子學英語的時候，大部分孩子都是比較害羞的狀態，靜靜地跟老師的教授學習，最後的結果，就是咱們一直感到很無奈的“啞巴英語”。
事實上，在語言輸出時，我們可以藉助肢體動作，也就是讓孩子動起來幫助孩子學習。
▲Stand up.
▲Raise your arms.
▲Clap your hands.
這個過程中，孩子會很投入，感覺很有趣，重複幾次，一連串的動作單詞和表達就能很快理解，並記住。而且聽到這些指示，完全不用藉助中文翻譯，就能直接做出動作。這就是英語思維。
3，運用場景，練習對話
當我們試圖和孩子解釋一個英文單詞或者句子時，我們可以透過表演一個情景，將英語融入到其中，那麼孩子就很容易活學活用。
家長們肯定聽過用兒歌、繪本和動畫片給孩子啟蒙的方法。其實這幾種方式，也可以幫助孩子建立英語思維。在我們講解繪本時，我們可以使用演繹的方式來展現，透過這些豐富生動的情境體驗，這些英語會更加深刻地烙印在孩子的腦海中。
看完一段動畫之後，爸爸媽媽可以藉助一些玩偶、書，和孩子一起重構這個故事，把故事內容表演出來。這樣做，也是調動孩子多個感官，把英語“做”出來。這個過程中，聲音、影象、動作會在孩子的腦海裡彙集，建立彼此之間的關係。這也是學英語、養成英語思維的有效方法。
韻律對培養小孩語言的結構感知很有幫助。關鍵是，聽英文兒歌的時候，爸爸媽媽們可以鼓勵孩子用手把唱到的單詞等指出來，緊密結合聽和理解；如果手邊沒有這樣的影象，可以把關鍵的歌詞寫下來或畫出來，協助孩子邊聽邊理解邊記憶。
綜合這三種方法相信大家對如何培養孩子的英語思維有了更加深刻的瞭解，作為家長或許沒有辦法代替孩子去學習，但是我們可以學習最科學的方法去引導孩子，讓他們不斷前行。從現在開始重視起來，嘗試上述的方法，幫助培養英語思維，條件允許的情況下，還可以給孩子提供一個好的語言學習環境。