多方合力，讓“老有所學”不再難

3月份，老年大學、開放大學等老年教育機構的春季新學期將陸續開學。記者採訪發現，各類涉老教育機構學位緊俏，報名出現“秒殺”現象。其中的一些熱門專業，比如聲樂班，甚至有老年人連續三年都沒報上名。（綜合近日多家媒體報道）

據第七次人口普查結果顯示，我國60歲及以上人口已超過2.6億，佔全國人口比重18.70%，人口老齡化加劇。隨著生活水平的不斷提高，不少老年人不再單純滿足於“老有所養”，而是追求“老有所學”“老有所樂”“老有所為”，提供書畫、攝影甚至外語培訓的老年大學，正成為越來越多老年人的嚮往。

線下排長隊報名、線上請孩子“秒殺”學位、入了學就不想畢業……近年來，老年大學“一座難求”的現象反映了越來越多老年人對文化生活的嚮往，也與我國老年教育機構學位不足有關。據全國老齡辦統計，全國現有各類老年大學7.6萬餘所，在校註冊老年學員及遠端教育註冊學員共1400餘萬人，也就是說，能夠接受老年教育資源的人數佔比僅為5%左右。這樣的供給，顯然難以滿足老年人的精神文化需求，也不利於終身教育體系的構建。

精神文化生活是影響老年人生活質量的關鍵因素之一，是衡量老年人晚年幸福的重要指標。老年人的精神文化需求，應該被“看見”，更應該被“滿足”。2021年11月釋出的《中共中央 國務院關於加強新時代老齡工作的意見》提出，將老年教育納入終身教育體系，推動部門、行業企業、高校舉辦的老年大學面向社會開放辦學。可見，整合社會力量，增加老年大學的數量，擴大老年大學供給，才能不斷滿足更多人上老年大學的願望。

尊重和善待老年人，是一個文明社會應有的姿態。讓每一位老年人擁有“閃亮的老年”，需要多方合力。比如，搭建全國老年教育資源共享和公共服務平臺，整合職教中心、成人學校、社群服務中心，建設基層老年大學和老年教學點，為更多老年人提供家門口上學的機會。再比如，搭建省、市、縣、鄉、村五級聯動平臺，透過線上線下相結合的教學模式，讓更多熟練掌握電腦和手機操作的老年人足不出戶就可以享受到高質量的老年教育課程和學習資源。積極改善老年教育供不應求的現狀，讓老年教育供給更充足更全面，“老有所學”就不再難。（劉天放）