（文章，歡迎轉裁分享）
隨著大家生話技術水平的提高，大家開始更加關注自身精氣神要素的滿足需要，儀式感也就開始風靡。有人說注重儀式感不停涉及自己，當作家長，以至於還會開始培養孩子的儀式感，更加是過節的以後，家長都是為孩子送上祝福，就是說我希望孩子能夠感給予這一天與其說他日子的有所不同，有時候我希望孩子能夠本文感給予對生話精心的態度。
現在太多上幼兒園的孩子都時興在幼兒園裡面過生日，時來孩子可以和小朋友分享自己的快樂，二來可以讓孩子有美好回憶。
幼兒園倆寶意明過生日，蛋糕一整三小，孩子吃得歡喜家長卻變味了
前些年我就受邀去幼兒園加入了女兒朋友的生日晚會，當我們到了女兒教室的以後，只見幼兒園教師拿出來了兩個蛋糕，我這種以後才知道，原來是四名小朋友直接過生日，可是導師拿出來的蛋糕卻有些不相同，一個是雙層的體積計算大一點的蛋糕，一個是正方形的體積計算小一點的。
導師最早另存杯子蛋糕，蛋糕上面畫著孩子的屬相，可見這種孩子的媽媽很精心在準備了。以後導師也把大蛋糕的包裝盒另存了，只見大個的蛋糕上面不但鋪滿了蔬果點綴圖片，在下層的正上方還有一個帶音樂歌曲的天使，固然找不到看到蛋糕的老牌子，有時候我明白這種蛋糕的售價必須不物美價廉。
兒童對好玩嗎的任何事物確實是感興趣的，班裡的孩子都被那個大蛋糕吸引了，孩子們都爭著搶挨地跟導師說：我要吃大蛋糕，我要吃大蛋糕。導師只好先把大蛋糕給孩子們分了，而那個杯子蛋糕，就孤零零地方在孩子前面。
生日晚會完畢以後，有的孩子跑到媽媽身旁，輕喃地舔著嘴裡殘餘的奶油跟媽媽我：等我生日的以後，我還要這樣的蛋糕。有的媽媽附合著孩子說：好。而有的家長則閉口心有慼慼朱自清匆匆一個人帶孩子離開。
本來是值得一看高興的生日晚會，後來竟然在一片不和諧的聲音中過去了，孩子們固然蛋糕吃得很歡喜，可說願在座的任何家長心裡都沒變味兒吧。
孩子先天是不懂得虛榮心的，可從什麼以後開始，中國的孩子竟然給予了這種歪風邪氣的入侵呢？雖然還並不是源於家長們的“痛心”。對於一些家長總的來說，許多人嘴不饒不能的就是說自己的孩子受委屈，更加是見不能自己的孩子羨慕嫉妒他人。有以後為了不讓自己的孩子“眼饞”別人的東西，這種家長不僅會隨時去給孩子買一個更好的。
這種家長這種對孩子找不到規則地滿足需要，不但會讓孩子認為一切都得到的太輕易，還會讓孩子養成“別人有的，我就必須要有”的思想，這就形成了“虛榮心”的發展歷程。可以說又是家長的不甘被比下來的心態，才給了“虛榮心”之風外侵孩子的效尤。
那末我們當作家長，應該怎樣合理地看待孩子在幼兒園裡的虛榮心現象呢？
家長要看待孩子相互間的虛榮心
在心理學上有一個觀點：社交媒體的本質是賣弄。說的直白一些就是說，虛榮心可以就是孩子的有一種社交媒體需求。當孩子提出想擁有和我的表情相同的東西的以後，他只是想找到一個相同之處融入另一方的。這種以後家長不要強行制止孩子，這樣總是讓孩子形成自卑的心態，認為自己不是和另一方交朋友。
家長要了解孩子虛榮心背後的原由
有些家長，平時沒時間陪伴孩子，就會用有機物來表達對孩子的情緒，久而久之孩子就會將物品和爸爸媽媽的愛畫上等號，一旦是這種情況，家長必須要及時的屈曲孩子的認知，用恰當的方法向孩子表達愛。
還有一些孩子，自小被父母灌輸，在任何事兒上都要強於別人，因而孩子就會形成強烈的好勝心，固然有好勝心的孩子，會努力讓自己越來越更出色，有時候好勝心太強，可能會使孩子遭到魂飛魄散，家長必須要教育引導孩子，腳踏實地地認清自己。
家長要幫助孩子建立心理優勢
最喜歡虛榮心的孩子，說的底就是說因為對自己的某種方面主要表現出了強烈的缺乏自信，許多人需要能夠得到與別人相同的物品或者遠遠超過別人的物品，來強化別人對自己的認同感，並本文得到關注，以致讓許多人更加有自信。
因而家長要經常性肯定孩子，讓孩子能夠看清楚自身的優勢，有時候家長還要經常性看到孩子的優點，這樣孩子就會立場堅定地相信，自己確實在某種方面做得很棒。