語文成績不好的學生，家長喜歡在2個問題上計較，輔導方法很重要

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語文成績不好的學生，如果遇上負責的家長，成績有可能翻盤嗎？這個很難說，因為家長找不對輔導方法，不能正確為孩子引導學習，成績不光很難提高，說不定還會下降，焦慮的家長，喜歡在2個問題上和孩子、老師計較。一個是付出，一個是成績。喜歡談付出的家長，在和老師溝通的時候，潛臺詞都是：我按照老師的要求做了，積極配合學校的教育，甚至還花了錢去輔導班學習，但是孩子語文就是學不好，這是我的原因嗎？這是老師的問題。

喜歡計較成績的家長，在和老師溝通的時候，潛臺詞是：我們家孩子之前都是考95分，怎麼這學期只考了80分呢？孩子明明很用功學習，這次考這麼差，哪怕是全班第一，也是老師的問題。在付出和成績上計較的家長，通常看不到自己的問題和孩子的問題，把責任都推給了他人，孩子的成績能夠翻盤的可能性也就不高了。所以，語文成績不好的學生，家長該如何輔導呢？如果不能在付出和成績上計較，該在什麼上計較？家長的輔導方法很重要。

1、計較付出，不是家長的付出，是認可孩子的努力

不少家長的耐心有限，在輔導孩子語文功課的時候，能力不足。認為我堅持每天盯作業、盯寫字、抓作文，努力做到了一個月，孩子的語文成績怎麼一點進步都沒有呢？計較付出，其實就是質疑自己的輔導能力。任何語文成績優異的學生，你看到的是善於表達、字跡漂亮工整、作文創意優秀，但是學生背後，那些家長的付出你看不到。這不是一點一滴的努力，而是長期堅持，可能在孩子三四歲的時候，家長就已經開始了語文啟蒙教育，這份耐心你沒有，就不要計較。

尤其是計較付出，計較的不是家長的付出，應該是認可孩子的努力和付出。家長眼中看到的應該是孩子在學習上的進步，原來寫作業磨磨蹭蹭，現在可以主動去寫作業，儘管速度也不快，但是學習態度的端正，是值得被認可的。這個付出是家長和孩子一起努力的結果，計較錯了物件，語文成績不好就有原因了。

2、計較成績，不是數字的變化，是學習能力的提高時間

家長們對學習的結果，只認成績。成績是最直觀的反映，每一次測驗、考試的成績，是真實地反映孩子的學習過程嗎？並不全是，尤其是在小學階段，大部分學生的語文成績，其實只是一個數字。真正判斷語文是否學得好，還要看學生的綜合素質表現。計較成績的家長，計較的不是數字的變化，而是學習能力的提高時間。

為什麼去上了輔導班、也請過家教，語文成績還是提高得不快，達不到家長的預期？其實是家長沒有關注到語文學習的真正能力提高的展示。學生是否有獨立閱讀的能力、是否對文學作品有一定的鑑賞力、記憶力是否提高了？課文篇篇都會背、是否認真對待閱讀，擴充語文知識儲備？這些才是語文能力提高的真正表現，而不是一個數字就能概括了孩子全部的語文學習過程。

3、         家長不是不能計較，而是要學會正確輔導功課

難道家長在付出和成績這兩件事上就不能計較了嗎？並不是，而是家長需要先學會正確地輔導功課。好學生的背後都是好家長，從不計較的家長，他們眼中是可以看到孩子的成長和進步，能夠公平地看到孩子的優點和缺點，懂得與自己的孩子相處和陪伴學習。在語文學科上，能夠和老師的教育理念保持一致，併為之去付出和執行。