深化教改
追趕超越
高明實驗中學（以下簡稱“實中”）在2015年秋季開學，辦學以來，始終堅持貫徹“實驗”二字，在藝術、體育、創客三大特色學科斬獲了喜人成績。
本期《校長訪談》節目，對話高明實驗中學校長陳國光，暢談實中探索辦學改革的思路。
高明實驗中學在2015年秋季開學，作為一所全寄宿完全中學，致力於與高明一中、紀念中學形成協同發展的局面。請問陳校長，近年來學校辦學取得了怎樣的成果？
陳國光：高明實驗中學是區人民政府為了打造人民滿意的教育，出資1.5億，在2015年創辦的一所新型全日制學校，定位辦成高明現代教育改革示範學校。學校按廣東省一級學校標準建設，環境優雅，設施裝置完善先進，管理團隊和師資隊伍精良。
開辦五年多來，學校基於“文化為魂、課程為體、創新為力、特色為道”的辦學思路和發展策略，構建了以“實驗精神”為核心的學校文化管理體系，基於實踐的體驗式德育體系和立足創新課程的個性化教學體系，以及社會化和專業化的後勤保障系統。上述四大體系的構建，有力地保證了高明實驗中學的教育改革與教育質量的大幅度提升。
同時，學校先後獲得了佛山市平安校園、佛山市文明校園、佛山市新優質高中建立學校、廣東省依法治校示範學校、廣東省科技創新教育實驗學校和全國青少年校園足球學校等榮譽稱號。
從創辦之初，實中身上就肩負了高明教育改革的重任，提出了要用一系列改革實招來擦亮“實驗”二字。陳校長您是如何理解“實驗”二字，又是怎樣踐行這種“實驗”精神和內涵呢？
陳國光：實驗體現的就是一種實踐精神、探究精神、創新精神。我們以“實驗”二字做文章，制定了以實驗精神為核心的一套實驗文化。所謂實驗精神，是指凡事都進行一番探索、一番追求和一番超越。
首先，我們挖掘和確定實中的學校文化內涵就是創新，學校開始對文化主色調進行設計，整個建築主色調都是青藍色，寓意青出於藍而勝於藍的自我超越精神。
其次，制定了辦學理念——“讓創新成為學生個性發展的追求”，確定辦學宗旨——“創設適合的教育，讓學生全面而富有個性的發展”，以及“明德崇信、篤學勵志”的校訓、“嚴謹、求實、活力、創新”的校風等等，加上獨特教學理念、管理理念、學風教風、實中訓言、實中修身七字箴言以及校徽、校旗、校歌、校服和校雕等學校標識文化構成了完善而富有鮮明特色的實中“實驗文化”，實現“一種好文化就是一所好學校”的管理境界。
再者，在德育方面，學校建立了一套實踐型體驗式的德育體系，透過學校、家庭、社會“三位一體”的德育網路，開展以學生為主體的“五自”德育模式，最大限度地發揮學生非智力因素作用，將學生培養成品格高尚、人格健全和心身健康的“四有新人”。
最後，在教學方面，2015年起，實中已經在全市率先探索實施了分層分科走班制教學，又透過學校個性化課程的構建，包括國家課程校本化、校本課程多元化、多元課程個性化、個性課程特色化的實中課程文化，開展個別化教學導師制、“初高中六年一貫制”等一系列改革，擦亮實中招牌。
近年來，高明實驗中學打造了藝術、體育、創客三大特色學科，包括加強了風雅堂特色課程體系的改革，在辦學上也是獲得了不少榮譽。接下來，實中將如何深化特色學科品牌的建設？
陳國光：特色辦學是實中四大辦學策略之一。學校將風雅堂作為校本的選修課程，逢週五下午開課，至今已經建立起超過80門選修課程。從初一到高三的學生，均可以依照自己的特長、愛好選擇報名參與風雅堂課程。此外，學校在小班化分層教學模式和藝術、體育、創客教育學科品牌建設上初具特色，先後獲得了多項獎勵和榮譽。
接下來，學校將做大做強實中的特色品牌，不斷拓展新的教學課程，對原有課程進行最佳化，透過公益參與、社會購買等方式匯入更多課程資源。值得注意的是，學校計劃進一步擴大特長生的招生人數和規模，包括在音樂、舞蹈、美術、器樂、傳媒、綜藝、體育、書法等領域加大專業招生，凸顯學校在個性化特色教學方面的品牌和地位。
隨著新高考的改革呢，課堂教學也面臨著新的挑戰。對於實中而言，學校該怎麼適應新的教育改革，推動教學的高質量發展？
陳國光：新高考其實是新一輪課程改革的政策和措施配套。作用主要有兩個：
第一個是發揮指揮棒作用，引導教學按照新一輪的課程改革要求推行，
第二是發揮檢測儀作用，以此檢測基礎教育有哪些優點和不足，儘早進行補足。
要完成這些方面的提升，關鍵要清晰瞭解新課程的核心理念，適應教學模式，而這就是實中從一開始就追求的個性化教學體系。創新就是要有個性化，需要課件和課程進行支撐。因此，早在五年前，實中就建立新型個性化課程體系，包括分層教學、走班制教學、導師制等課堂教學模式，經過五年時間的探索，如今實中師生已經提前適應了新高考改革的變化，教學正穩步有序開展。
在培養教師隊伍上，實中注重落實師徒結對，透過老教師的傳幫帶來促進青年教師的快速健康成長。接下來，學校在發展這個師資隊伍建設上會有什麼新的想法？
陳國光：在原有傳幫帶導師制的基礎之上，實中將在五個方面加強教師隊伍建設。
一是以學促培，透過請進來、走出去的形式，加強教師的專業理論知識學習；
二是以教促培，注重打造優質的示範課、評優課，計劃透過學科擂臺賽、崗位技能大賽這種崗位練兵的方式，促進教師的成長；
三是以研促培，透過帶著教學問題的研究，使老師在課題研究過程中不斷提升能力；
四是以優促培，以優秀老師作為榜樣，示範和輻射帶動其他教師成長；
五是以獎促培，制定一套榮譽表彰制度，讓優秀教師成為行業的標杆，同時也將透過績效改革，對優秀的老師進行績效獎勵考核，透過獎勵機制促進教師隊伍的不斷健康成長。
來源：高明融媒體中心、高明區教育局
編輯：高明融媒體中心羅婉瓊
審校：譚健才、黎翠怡