全國政協委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪，在兩會上提出了關於減少校外任務和各級評估檢查的建議。他認為，各類校外行政任務繁重，嚴重擠佔學校常規教學工作時間，諸如扶貧攻堅、掃黃打黑、小手拉大手、愛國衛生、健康促進建立、民族團結進步建立、文明社群建立等。（3月7日中國新聞網）
學校和教師的負擔過重，一定程度上是在日常教育教學外，承擔了許多與教育教學無關的事項。全國政協委員俞敏洪關於減少校外任務和各級評估檢查的建議，可謂切中要害，值得高度重視。近年來，儘管不少地方出臺了為教師減負的措施，但落實情況卻不容樂觀。筆者認為，為教師減負不能“走過場”，一定要動真格為廣大教師“鬆綁”，才能讓他們有更多精力和時間專注於教書育人，從而進一步提高教育教學質量。
按理說，中小學教師主要的精力，應當用在教育教學上。然而，正如俞敏洪提案中所描述的，各類校外行政任務，嚴重擠佔和耗費了學校管理與師資資源，影響了學校提升教育教學質量，增加了行政管理成本，不利於實現國家政策力推的教育公平和提升教育水平的目標。學校需長期頻繁面臨各方面、多部門評估檢查工作，壓力巨大、疲於應對。“教育教學有時也只能退居其次。”
非教學負擔如此之重，學校和教師為何不拒絕呢？原來，各種非教學任務往往還與學校考核和教師績效進行掛鉤，學校為了考核得“高分”，中小學教師為了收入不受影響，即使不情願也不得不參加和完成非教學任務。教師的精力畢竟有限，久而久之，必將嚴重影響到本職教育教學工作。
早在2019年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳就印發了《關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，要求將教師督查評比考核事項減少一半以上，堅決杜絕向教師強制攤派無關社會事務。一些地方政府部門還出臺了中小學教師“減負清單”，如嚴格控制督查檢查評比考核事項總量和頻次；堅決杜絕向中小學校和教師攤派與教學職責無關事務；不得向教師下達招商、拆遷、信訪維穩等與教育教學無關的考核指標等等。但從俞敏洪調研的情況來看，為中小學教師減負，並沒有真正貫徹落實下去。
筆者認為，為中小學教師減負，千萬不能“走過場”。在各種督查檢查評比考核事項總量和頻次上，如果從表面上看，完全符合減負的要求，但透過合併或其他方式，以前各種事項該有的內容，並沒有實質性減少，儘管總量和頻次少了，但教師們消耗的時間和精力一點也沒有減少，可謂“換湯不換藥”，沉重的負擔依然存在，減負最終也就流於形式。
因此，中小學教師減負要動真格，必須令行禁止，不僅嚴格控制評比考核等事項的總量和頻次，還要剔除一切非必要和與教學無關的內容，才能真正為教師“鬆綁”和減負，讓校園成為教書育人的一片淨土。（丁家發）