2024年考研已進入倒計時。
近年來，在考研人數逐年攀升的情況下，“逆向考研”作為一種新的考研趨勢受到關注。不過整體而言，讀研群體中選取本校或更好的大學“向上考”仍是主流，只是“逆襲讀研”的難度在增加。
研究發現，近五年“雙非”院校應屆讀研群體中，到“雙一流”院校讀研的比例從2018屆的43%下降至2022屆的37%。但同時我們注意到，地方本科院校為追求名校而讀研的佔比有下降趨勢，因就業難暫時讀研的比例上升，需要給予適當關注。
更多內容，詳見下文。
應屆本科生國內讀研比例攀升至17.9%
“雙一流”院校畢業生中37%在國內讀研
近年來，研究生教育招生規模持續擴大，這在緩解就業總量壓力的同時，也為前沿領域科技攻關、科技創新提供了人才支撐與儲備。
《2023年中國本科生就業報告》（就業藍皮書）資料顯示，近五年應屆本科畢業生境內讀研比例持續提升，從2018屆的14.7%逐年增至2022屆的17.9%，上升了3.2個百分點。而且不同型別院校的應屆本科生讀研比例差異較大。
“雙一流”院校應屆本科生國內讀研比例增長更快，從2018屆的29.4%增至2022屆的37.0%，上升了7.6個百分點，增幅為26%。一方面，“雙一流”院校推薦免試研究生的佔比較大，且近年來呈現上升趨勢；另一方面，“雙一流”院校畢業生在考研中整體競爭力較強，考研成功率相對較高。
近五年地方本科院校畢業生國內讀研比例增長則相對較緩，從2018屆的11.7%增至2022屆的14.1%，上升了2.4個百分點，增幅為21%。這可能也與地方本科院校畢業生首次考研失利的情況更為普遍有關。另有資料顯示，2022屆地方本科院校畢業生中，畢業半年後有7.4%在準備考研，相比2018屆（3.4%）上升了4個百分點，翻了一倍多。可見地方本科院校畢業生裡對讀研有“執念”群體也在大幅增加。
“逆向讀研”群體比例逐年升高
“逆襲讀研”難度增加
在近年來的考研熱潮中，“逆向考研”作為一種新的考研趨勢逐漸受到關注。
就業藍皮書資料也顯示，近五年“雙一流”院校應屆本科畢業後讀研的群體中，到“雙非”讀研的比例逐年升高，從2018屆的3.8%上升至2022屆的5.8%。這反映出在考研難度逐年攀升的情況下，部分本科畢業生被迫做出向下相容的升學選擇。
不過，整體而言，讀研群體中選取本校或更好的大學“向上考”仍是主流，只是如今“逆襲讀研”的難度在增加。麥可思研究發現，近五年“雙非”院校應屆讀研群體中，到“雙一流”院校讀研的比例從2018屆的43%下降至2022屆的37%
從不同學科看，2022屆“雙非”院校的理學、法學、工學、經濟學本科生讀研群體中，到“雙一流”讀研比例相對較高，分別為46%、43%、42%、41%。
提升就業競爭力是讀研的主因
“逃避式考研”的現象增多需關注
麥可思資料顯示，應屆畢業生讀研意向增強，主要動機還是以增強就業競爭力為主。2022屆分別有52%、47%的畢業生因就業前景好、職業發展需要而讀研。
同時透過對應屆本科生讀研動機變化分析發現，近五年因就業難暫時讀研、隨大流而讀研的比例上升。具體來看，畢業生因就業難暫時讀研（2022屆：22%，2018屆：17%）、隨大流而讀研（2022屆：7%，2018屆：5%）的比例，五年內分別上升了5個、2個百分點。本科畢業生因為就業現狀被迫選擇讀研的情況增加，升學更多地成為他們面對就業壓力和求職迷茫時期的“安慰劑”。這種“逃避式考研”的現象需要給予適當關注。
此外我們注意到，近幾年為追求名校而讀研的佔比有下降趨勢，這在地方本科讀研群體中表現更為明顯，2022屆（44%）較2018屆（51%）降低7個百分點。但總的來說，“想去更好的大學”仍是地方本科群體讀研的排名第三的重要因素。
學歷提升帶來更多經濟回報
但學歷並非職場成功唯一“敲門磚”
畢業生讀研為增強就業競爭力。就業藍皮書顯示，隨著畢業時間的推移，學歷提升的確可以帶來更多經濟回報。透過對比2017屆本科畢業五年後學歷提升與未提升人群的月收入發現，有過學歷提升人群的月收入（11367元）比學歷未提升人群（10509元）高858元。
從不同院校型別看，在“雙一流”院校中，學歷提升帶來的影響更大。畢業五年後，2017屆“雙一流”院校學歷提升人群的月收入（14211元）比未提升人群（13246元）高965元；地方本科院校中學歷提升人群的月收入（10798元）比未提升人群（9961元）高837元。
對地方本科院校畢業生而言，“逆襲讀研”更能帶來可觀的經濟回報。2014屆地方本科院校讀研人群中，進入“雙一流”深造群體畢業五年後月收入可達到12442元；在非“雙一流”院校深造群體，本科畢業五年後月收入為9507元，尚未及工作經驗更豐富的學歷未提升人群（9961元）。
這一方面是由於提升學歷人群因畢業時間短（僅兩三年），學歷提升帶來的經濟回報還未充分顯示；另一方面說明學歷並非職場成功唯一“敲門磚”，長期工作經驗中積累的素質和能力提升，對畢業生職業生涯發展亦有很大價值。
資料說明：2022屆本科生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，於2022年3月初完成，全國本科生樣本為13.5萬；2021屆本科生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，於2022年3月初完成，全國本科生樣本為12.5萬；2020屆本科生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，於2021年3月初完成，全國本科生樣本為12.4萬；2019屆大學生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，於2020年3月初完成，全國本科生樣本為12.6萬；2018屆大學生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，於2019年3月初完成，全國本科生樣本為15.2萬人。
麥可思曾對2017屆大學畢業生進行過畢業半年後、三年後的跟蹤評價，2022年底對此全國樣本進行了五年後的第三次跟蹤評價，全國本科生樣本約3.2萬人。
資料來源：麥可思。