為什麼孩子半途而廢很容易？不用說關鍵是初始行為模式

在孩子成長的過程中，會遇到這樣或那樣的問題，孩子最初解決問題的經驗，便成為了最初的行為模式。教育孩不能存在僥倖心理，從一開始就要給孩子提供最好的教育。

昨天早上，鄭州下了大雨，沒下到八點雨就停了。上午十點是孩子跆拳道上課的時間，於是就準時把孩子送到了培訓學校。奇怪的是，當把孩子送到培訓學校的時候，卻發現算上女兒，總共才有兩個小女孩到了學校。

平時上午去學跆拳道的孩子也不少，剛開始以為由於下雨，有的孩子離家遠還在來上課的路上。可是等到下課，卻沒有見到一個孩子過來。雖然只到了兩個學生，老師也認認真真地給孩子把課上完了，這兩個小女享受到了老師一對一的教學待遇。

今天送孩子去上課的時候，趕到已經十點多了，本來以為今天天氣好，去上課的學生應該比昨天多。可到了才發現，培訓學校裡也只到了一個學員。不過今天的情況比昨天好一些，我們到了之後便有學員陸陸續續到了學校。

由於天氣因素的影響，下了大雨不能去學校上課也是一種很正常的現象。不過像今天的天氣既沒下雨又不是很熱，加上又是星期天，不送孩子去上課就有點說不過去了。

在不少人眼裡，孩子有幾次不想去上興趣班，是在正常不過的事情了，也不值得大驚小怪。如果有家長真的這麼想，那就大錯特錯了。

孩子雖然小，對什麼事情也不是很懂，但是他們卻有很強的學習能力。特別是對學齡前的孩子來說，這個時候正是他們學習規則，內化自己的行為模式的時候。如果在這個時候家長不嚴格地要求自己和孩子，動不動就找理由不去上課，那對孩子就會產生不良的影響。

曾經見過一個小女孩豆豆，她父母為了讓她多學一些特長和技能，暑假開始的時候就給她報了不少興趣班，比如舞蹈、音樂以及畫畫等等。由於孩子興趣比較廣泛，對什麼都很好奇，剛開始上培訓班的時候就很積極。

不過隨著時間的推移，上了大概一個月之後，不僅孩子就連家長有點懈怠了。有一次因為家裡有事，本來該送孩子去上課，家長一忙把這件事給忘了。由於家長忙忘了送豆豆去上課，豆豆也有點懈怠就沒有提醒家人，她也忙裡偷閒享受了這個期盼已久的假期。

後來有一次家裡來了親戚，同時也來了一個和她年齡相仿的小姐姐，她們一見面就玩得非常開心。等到豆豆該去上課的時候，她爸爸去送她，她死活都不願意去，非要在家陪這個小姐姐玩不可。由於拗不過孩子，豆豆爸也沒有強迫孩子，就讓孩子在家陪親戚家的孩子玩。

從哪之後，豆豆都會因這樣或那樣的事情不去上學。有時候是家裡真的有事，不過更多的時候是豆豆不想去上學。暑假剛開始的時候，豆給豆豆報了那麼多興趣班，但最終都沒有堅持下來。雖然花了不少錢，但都沒有讓豆豆掌握一種熱愛的技能。

現實生活中，像豆豆這樣的例子有很多。剛開始為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長都給孩子報了興趣班、特長班。然而由於這樣或那樣的原因，很多孩子都沒有堅持下來。

之所以出現這樣的情況，主要有兩方面的原因：第一，家長沒有給孩子做好榜樣，家長的懈怠給孩子造成了不好的影響，最終孩子也沒有堅持下去。第二，孩子真的對這個“興趣”不感興趣，或者在學習的時候遇到了困難，或者沒有獲得即時的反饋和表揚。

總的來說，主要還是因為家長做得不好造成的。

所以如果不想讓孩子輸在起跑線上，家長不僅要給孩子做好榜樣，還要及時幫助孩子發現並解決問題，並給孩子及時的反饋和鼓勵，只有這樣孩子才能長成你希望的樣子。