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每個班級中的學生數量都很多，而這些學生都各不相同，其所擅長的領域更是五花八門。
在班級中學生的個性都不相同，有的學生對學習領悟能力較好，有的學生對學習領悟能力較差，於是就變成了學霸和學渣的區別。在班級中學渣一直都是令老師十分頭疼的物件，因為通常來說學渣的學習並不好，他們上課也不會專心聽講，還很容易帶壞周圍的同學，所以老師對他們真是既無能為力又無可奈何。
而班級中學習領悟能力較好的同學則就是班級中的學霸了，他們是老師心目中的“小紅花”，是班級同學中所傾慕的物件。而且他們上課的時候十分積極，不會給老師造成任何麻煩，甚至還會帶動周圍的同學去學習呢！所以他們在課堂上備受老師的青睞。
回想一下自己在上學的時候是不是有這樣一種現象，多數學霸內向而學渣很活潑，為什麼多數學霸“不愛說話”，學渣卻“誇誇其談”，老師講出原因。
因為資深的老師看過這個問題之後，想了想，說出了自己心中的答案，答案挺真實的，但是也十分扎心，在班級中多數學霸內向而學渣很活潑，多半是因為以下這幾點原因：
第1點、側重心不同
學霸和學渣在上課的時候側重心是不同的，學霸思考的是如何能將問題儘可能地吃透，讓自己在接下來面對其他考試的時候，能靈活地將知識點運用其中，為自己多爭取到幾分。
而學渣，在上課的時候則十分單純地想著還有多長時間可以下課，在下課之後自己要去幹些什麼等等，學渣時常想著要如何玩樂，而學霸則是有著優秀的自律性，時刻為自己的未來著想。
第2點、目標更清晰
在班級中學霸總是有著不符合周圍年齡人的成熟，他們通常早早地就明白自己未來的發展路線，知道自己要做什麼。而在班級中學渣還保持著曾經上學時的天真，他們不知道未來要發生什麼，也不想知道未來要發生什麼。自己要是想也想不出什麼，所以不如就放任自由，以後順其自然。所以班級中比較成熟的學霸，看周圍的人都不感興趣，與其有這個時間不如多為自己的未來充充電，所以學霸不怎麼愛說話。
第3點、思維模式
學霸和學渣在學習生活上的思維模式是截然不同的，所以就算是跟朋友共同相處的話，因為思維的不同也很難融入到一起去。就拿學霸來說，他們的興趣愛好和思維都與普通學生不同，所以在聊一些問題的時候，常常會因為自己的見解導致大家沒辦法理解，時間久了他很難融入到普通學生的圈子裡。而且有的時候對普通學生髮表的見解，覺得十分的幼稚，自己又無可奈何，時間長了自然就不願意去接觸普通學生了。
第4點、朋友的價值
這一點我覺得是最現實最扎心的一點，學霸在交朋友之前會先思考你有沒有做朋友的價值，如果你在我身邊會妨礙我的學習，那麼你就不配做我的朋友。但是如果你在我身邊會提升我的學習，或對我一些其他方面有幫助的話，那麼學霸就會選擇跟你做朋友。，其實這一點我是不太贊同的，但是在班級中確實有很多學霸都存在這樣的心理思維，就打個比方來說學霸的朋友多半是學霸，因為他們在他的身上可以看到自己能學習的地方，所以也會願意繼續跟他交朋友。
第1點、學習計劃
很多學霸在學習的時候都會制定學習計劃，這樣可以讓自己在學習中明白自己要如何學習。但是學霸的學習計劃並不適用於學渣，所以學渣想要逆襲成功的話，那麼在學習計劃上可就要用點心了。不要盲目地將學習計劃定得十分浮誇，導致自己沒有辦法完成，一定要根據自身的實際情況合理地安排學習計劃，這樣才能長期地堅持下去，如果僅僅是寫計劃而不堅持，那麼一點用都沒有，反而耽誤時間。
第2點、複習和預習
在學生學習過程中預習和複習是十分重要的，課前的預習，可以以讓你明確地知道這節課的內容是什麼，自己對這節課哪點不太清。而課後的複習，則是可以讓你明確地知道，在這堂課之後你還有哪些地方不清楚。這兩者放到一起之後你對自己的薄弱地區就有了一個明確的認知，在今後的學習中，你更是可以針對自己的薄弱地方進行強化性的複習和訓練，所以我覺得學渣想要逆襲學霸的話，複習和預習這二者之間是缺一不可的。
言歸正傳
每個班級中都有學霸和學渣的存在，但我覺得大家沒有必要去戴有色眼鏡去看這兩種人，要學會換位思考，站在別人的角度看問題，學會理解和包容，這樣同學們的關係才會越來越好，畢竟大家的關係並不是競爭關係而是同學關係，不是嗎？
以上就是本文的全部內容了，你在班級中是學霸還是學渣，你有什麼學習方法？
