孩子的學習一直是父母非常關心的話題，都說要讓孩子“贏在起跑線”上，那麼在學習上就需要嚴格把關，所以在選擇學校，以及學習環境的時候，父母都會非常用心，只要是有條件的情況下，都會讓孩子讀更好地學校。
在選擇幼兒園的時候，因為是孩子剛剛踏入人生中第一所校園的時候，所以父母在選擇時都會更謹慎和一般都會從學校的環境、教育資質、老師的人品等等方面去進行考量。
當然最重要的還是教育的能力，要看學校的老師能否給孩子們樹立一個正確的價值觀，在教學的同時，慢慢給學生灌輸一些正能量和思想也是很重要的。
但是有一位父母卻對孩子就讀的幼兒園感到不滿，原因就在幼兒園老師佈置的作業內容當中。
幼兒園老師給孩子佈置的作業內容是：讓家長和孩子一起畫出自家車子的車標，並且還要寫上是什麼車子，自己是坐什麼車去上學的。
對於這樣一個作業，家長就認為幼兒園的安排不妥當，對於年幼的孩子們來說，不應該讓他們那麼小就產生一種攀比的心理，如果是家裡沒有車的孩子和家裡有車的孩子在一起聊天的時候，沒車的孩子聽到其他同學都是父母用私家車接送的，那他心裡是否會不平衡，或者是感覺到有落差呢？
雖然這是每一個孩子都會經歷的事情，即便是幼兒園的時候沒有經歷，但是到了小學、初中、高中的時候，都會遇到類似的問題。
家長認為這個作業安排不妥，並不是完全杜絕讓孩子之間去聊起這些可能會產生攀比心的話題，但是要讓孩子接觸到這一塊，應該要循序漸進，也應該是同學之間去聊天，而不是透過作業的方式來展現，否則只會將孩子們之間的落差開誠佈公地擺在桌面上去比較。
加上老師安排這個作業的內容，還得讓學生寫出自己是坐什麼車去上學的，難道幼兒園老師是想透過學生家長的條件，來對學生們進行區別對待嗎？
為此也有沒車的家長直接表示：要不乾脆把存款寫出來？
雖然不知道幼兒園老師出這樣題目給學生是抱著怎樣的初衷，但佈置作業的題材有很多，車標並不是唯一選擇，所以這一方面還是需要幼兒園老師多加考慮，教會孩子知識，而不是攀比。