文/寧媽育兒經
國家教育的不斷的發展和普及,使得人們看待同樣事物的時候,有了更多的認知。
教師是我國發展建設中重要的職業之一,許多人覺得教師的工作輕鬆,而且空閒的時間比較多,能快速地獲得成就感等等,致使報考教師崗位的人數絡繹不絕。
在人們的印象之中,老師是一個“奉獻類”的職業,在看待老師相關的問題上,總是把“道德標準”制定得很高,以至於很多老師在外的時候,常常不願意承認自己是老師。
有些人認為老師的工資很高,為什麼總有老師吐槽自己的工資少呢?這是因為老師的工資是與職稱相掛鉤的,越職稱越高工資越多,但是每個學校職稱人數基本上是固定的,所以很多人雖然能力夠,但是前面的老教師不走自己就沒辦法獲得更高的職稱。
最近在網上看了一篇關於教師的新聞,說的是一名55歲的高階女教師,因為留校任教導致自己在學校過得“小心翼翼”。背後總被其它老師說自己“佔著茅坑”,處處不受其它老師的待見,日子過得水深火熱。
對於老師來說,55歲正是退休的年紀,但是這位老師因為是高階教師的緣故,所以可以按照規定繼續留校任職。按理說如何選擇都是她自己的事,與別人並無關係。
可是在自己選擇留校任職之後,學校工作的日子就漸漸地變味了。因為是全校唯一的高階老師,所以自己在學校一直受到學校器重。而且校內的年輕老師,也常常將她作為自己的榜樣,經常會跟她請假工作上的問題。
不僅被撤銷了高階教師的工作室,還被要求要起到高階教師的“垂範”的作用,跨年級交兩個班級的語文課。雖然任務量變大了,但是她一點怨言都沒有。
本以為只要做好自己的工作就可以相安無事,結果日子發生的變化還是讓她無力招架,原本熱熱鬧鬧的辦公室,只要她一進來立刻就鴉雀無聲。偶爾幾次還聽到過其他老師們說自己“佔著茅坑”等侮辱性的話。
聽過她的話之後,她才開始明白自己為什麼在學校不受待見,事已至此已經沒有了別的辦法,如果給她機會重來一次,她肯定不會選擇繼續留校了。
老師的教師職稱一共有五個級別,分別是三級、二級、一級、高階、正高階。隨著等級的提升,代表的不僅是工資的增長,也是對老師教學實力的一種肯定。
正是因為如此,教師職稱對老師而言並不好考,因為考核的方面是多樣性的,比如思想、專業、教學成果等等。總而言之就是,教師能力越高,職稱也就越高。
不過教師的職稱是有規定的數量的,每個學校的數量並不多,按照相關的比例來定名額。所以每個學校中都會出現,能力夠但是因為名額有限,導致自己只能等有職稱的人退休。
這也就是為什麼這名老師在春風得意的時候,選擇留校但是卻不受人待見了。
我覺得有能力的教師選擇留校並沒有什麼過錯,反而是盯著高階教師的名額,排擠有能力的老師的人才有問題。
不過,在我國很多學校中,也確實存在一些老師為了多一些工資,佔著高階崗位還不願意幹活的人,我覺得這類老師才是真的應該回家養老的人。
以上就是本文的全部內容啦!你覺得高階教師到了退休年齡,應該選擇什麼呢?