當孩子沒有上幼兒園的時候，覺得等孩子上了幼兒園就沒那麼操心了；但等孩子真正的上了幼兒園，才知道，原來還是那麼操心！
現在的幼兒園不像我們小的時候，什麼都沒有。為了孩子的幼兒園生活豐富多彩，還開設了各種手工課，美術課等。除了學校準備的道具之外，家長也要為孩子準備一些道具。
這可不是學校小氣、不願意花錢，而是讓孩子自己帶東西，更加有意義。讓孩子能夠更加珍惜，並具有良好的參與感。
不過話說過來，小孩子的理解能力和表達能力總會有些欠缺，總是會出現傳錯話帶錯東西的情況。讓我們來看看孩子都帶錯那些東西了。
1. 帶水壺帶水壺，孩子帶自己的水壺家長也放心。
最近網上就發生了一件有趣的事情，由於細菌感染，為了孩子的健康，老師要求每個孩子從家裡帶水壺來學校。
第二天大家都帶來了自己的小水壺，但是有一個孩子卻把家裡燒水的鋁壺帶學校了。畫面極度尷尬，不知道這個孩子看到其他小夥伴帶的壺，心裡作何感想呢？
不過從邏輯上講，這也是水壺沒錯啊，，哈哈哈哈
學校裡讓帶魚，想必很多上幼兒園的孩子的家長都知道，帶魚是很正常的事情，因為體型小方便帶、聲音小不聒噪、佔地也小。
老師想讓孩子們帶魚過來供小朋友們觀賞，以便孩子在一起觀察與討論。
第二天小朋友們開開心心的帶著自己的小金魚，只有一個孩子用一個大盆帶來了自己的大鯉魚，目測有兩三斤，讓人哭笑不得。
說道“多肉”大家都知道，多肉通常是放在小罐子裡，葉片厚厚多汁的植物。
老師們想讓孩子帶多肉在幼兒園裡觀察，讓大家一起呵護它們的成長。
孩子回到家裡卻這樣說“媽媽，老師讓帶很多肉”。
在豬肉價猛漲的時期，家長一想到是學校要求，為了孩子，一咬牙買了兩斤。
於是在學校裡就出現了這樣一道亮麗的“風景”，在一排排多肉裡，就這樣出現了一坨“豬肉”。
現在學校為了孩子的校園生活豐富起來，不管是國內的節日，還是國外的節日，學校都會讓孩子過節。
這不，馬上萬聖節了。為了開展活動，老師要求孩子回家和爸爸媽媽做南瓜燈。
等第二天孩子們帶著各種各樣的南瓜燈帶來，卻看到一個孩子抱著一個完整的南瓜來了，對，就是一個完整的南瓜。
不知道是孩子說成了南瓜，還是家長以為學校讓孩子用南瓜做燈籠呢？
其實這樣的情況也經常發生，相信很多的家長也經歷過。如果自己的孩子傳錯話，導致家長準備錯了東西。那也沒關係，換個角度想，這其實也是一種美好的回憶。
那麼平日裡我們應該如何做好“家園溝通”呢？1、積極與老師溝通
溝通是解決一切問題的前提，在孩子在校期間，家長要積極地與老師溝通。既然已經把孩子交給了學校，信任老師就是前提。
當孩子回到家裡，如果說了讓父母不明白的話，不管是孩子的作業還是老師讓孩子帶東西，家長都要積極地與老師溝通，畢竟家長和老師一樣都希望孩子獲得更好的成長。
2、培養孩子的理解能力和表達能力
雖然說現在通訊便捷，家長可以隨時和老師取得聯絡，但是老師讓孩子傳話，也是培養孩子的理解能力和表達能力。
當孩子傳錯話時，家長也要注意培養孩子的理解能力和表達能力；可以從家庭溝通的日常開始，經常與孩子溝通、討論生活中遇到的事物。
其實家長也可以經常帶孩子出去購物，在購物廣場或生活超市，孩子可以見到很多沒見過的東西，以此來增長他們的見識和理解能力。