家國情懷，國際視野
塑造走向世界的現代中國人
華夏斯坦福學校 | 初中部
本期人物：英語教師解莎
“Natural abilities are like natural plants, that need pruning by study; and studies themselves do give forth direction too much at large, except they be bounded in by experience.”天生的能力好像天然生成的植物，必須透過學習加以修整；然而學習本身如若不由實踐去約束，必然方向紛雜而漫無目的。
孜孜不倦求索
作為一名優秀的英語老師，解莎老師兢兢業業，精心準備每一堂課，甚至為了一個單詞查好幾本字典，只希望學生能在有限的時間裡收穫最大。無論是教學設計、教案撰寫還是教具，她關注每個細節，反覆琢磨，從不含糊，只為了更好地促進學生學習。對待學生，她盡心盡責，不願落下任何一個孩子，即便是有特殊情況的學生，她只會更用心。課堂上的每一句教導，課後的每一句溝通，無不體現出她對學生的關心。此外，她也會犧牲自己的休息時間幫助有需要的孩子。
作為一名班主任，她堅信教育無小事，沒有愛，就沒有教育，始終以仁愛之心對待學生。她把“教書”和“育人”工作的每一個細節做精做細，落到實處，以為學生創造一個快樂溫馨的班集體為目標，充分調動全部同學愛學校、愛班級、愛學習的積極性。
1.愛生如子
作為班主任，她對自己的服務物件傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。記得九(12)班剛入學，學生們的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，她經過細心觀察，冷靜思考，找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己，以此獲得了教育的最大功效。
2.言傳身教
“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，她堅持早到校；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，做事。用自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
3.強化責任
一個班級能否健康發展，良好的班風學風能否形成，班幹部起著至關重要的作用。所以每一屆的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，強化各自的責任。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的九(12)班來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。這樣一來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就能更順利地得到開展。
