存在即意義，就比如說從隋朝就開始的科舉考試製度，這種選拔制度成為一種衡量知識人才的標準。自從明朝的布衣皇帝朱元璋出現之後，這種考試製度也成為改變人生命運的一大絕招。
我，趙秉忠，1573年出生在青州府，也就是今天的山東省青州市，我家裡還算可以，父親怎麼也是禮部右侍郎，所以也算是一個書香門第。其實父親對我的教育是從小就開始的，他希望我能和他一樣，能為國家貢獻出一份力量。
其實我是不抗拒的，畢竟我很喜歡讀書，很多人都在看我的成名之作，就是我中明朝狀元的那份考題，正如你們所見，試卷上只作答了一道題，這個事情確實不假，以至於現在我的試卷答案被陳列在博物館展覽。其實我的心情是比較複雜的，但是轉念一想，這就好比和你們的優秀作文被張貼在年級公告欄中一樣，還是有點小自豪的。
不要覺得我有多大的能力，其實我也和平常人一樣，我從小就被家庭環境薰陶，不看書都不成，一天裡玩耍的時間是少之又少，幾乎很少能看到我的趣事。我十五歲成為補府機構的一名學生，開始正式而又具體的學習，經過了數十年的努力才當上了明朝狀元。
我慶幸活在這樣一個好時代，因為明太祖從本質上真正完善了科舉制度，對他的敬佩是打心底油然而生的。明太祖的治國方案以及他還相當痛恨那些搞虛假欺騙，專門作口頭文章的人，他的這些說法我都相當贊同，所以才立下目標，要做明朝狀元。
但在我成為明朝狀元之後，我發現現實卻很骨感，可能是我秉性剛直，還沒有任職太久就被炒魷魚，即便是這樣，我還是沒有辦法改變我的本性。學習依舊是我人生的一大愛好，只要我的內心是充實的，我就沒有白活，其實我認為你們對明朝的試卷更感興趣，如果多流傳一些這樣的試卷，你們或許就不會對我抱有這麼大期待了。
當時考試的題目：問帝王之政和帝王之心，我看到這個題目時，內心是有把握的，因為我最尊敬的明太祖已經把這個問題給回答了，我斗膽加以闡述自己的觀點，期盼能與判卷老師來一場思想上的交流。
本來這些卷子都被收歸國有，但也不知為何流落到民間，既然已經廣為人知，就不想再去糾結由來，我的一些雜文冤事就放過吧，共同為國家更好的未來做努力吧。