相信大家都聽說過這樣一句話“寧做雞頭，不做鳳尾”，表面意思就是說寧可做雞的頭冠，也不做鳳凰的尾巴，而深層一點的意思就是寧可在等級次一點的環境中成為領頭人，也不願意在高等級的圈子中默默無聞。
這句話成就了許多人，也毀了許多人，有些人嚴格按照這種理念，改變了自己的一生，說這句話對其實並不嚴謹，但要說是錯，也是存在一定道理的。
那麼人們到底要不要按照這個理念呢？其實是要根據情況而定的，就例如在學生時代，是去普通學校當“雞頭”，還是重點學校當“鳳尾”呢？一位資深老師分析的很到位。
李老師是一位教齡17年的班主任老師，在他從教多年幾乎每年都會與家長談論到這個問題，而李老師也給出了自己的建議，讓學生去重點學校當“鳳尾”，而之所以提出這樣的建議，李老師也給出了自己的分析，其實還挺到位的。
重點學校之所以能成為重點學校，師資力量肯定是非常強的，畢竟學校也是有升學指標的，要是各方面都不達標或者是比較差，是不可能成為重點學校的。
學生進入重點學校壓力雖然是大了一些，尤其是成績稍稍落後的學生，但是在強大的師資力量下，只要努力學習，學生的成績會有質的飛躍，這是普通學校老師無法給孩子的，要知道有時候不管付出多大努力可能都比不過過來人的一句話。
考上重點學校的學生大部分都是學霸，就算成績不好，但也不會差到哪裡去，而學霸之所以有很好的成績一方面是天賦，而另一方面就是有好的學習方法，並極其自律。
在學生都很努力的氛圍下，一些比較懶散的學生就容易被同化，環境和氛圍對一個人的影響真的太大了，這就是為什麼人們總說物以類聚人以群分了。
學生在重點學校上課，身邊的人都在學習，自己也就會跟著學習了，時間長了自然就會漸漸進步了。
普通學校在教育學生的時候會根據學生實際情況而定，由於要照顧大多數，不管是在講課或者是在考試上，難度都不會太多，甚至有的還要從基礎講起。
這是對大多數學生好了，可是對好學生來說就是比較浪費時間了，而重點學校學習內容是比較深一些，進步的空間自然就更大了，雖然剛開始可能會比較困難，但由於身邊都是“學霸”，自己也會跟著進步的。
寧做雞頭不做鳳尾這句話在去普通學校還 是重點學校中是不建議的，對孩子影響還是比較大的，和優秀的人在一起孩子就會越來越優秀，而和不好的人在一起，孩子自然也就變得墮落下去。
不管是在選擇學校上，還是在孩子的交友上，由於孩子年紀小，父母一定要幫助把好關，對於一些對孩子沒有好影響的同學或朋友，父母要儘量阻止或減少孩子和這樣的人接觸。
當然了在過程中不要去不逼迫，而是用聰明的方式溝通或者是減少接觸的時間，時間長了孩子自然就會減少接觸。
物以類聚人以群分，近朱者赤近墨者黑，人身邊的朋友和環境對自身影響都是非常大的，做雞頭是會一時的成功，成為一群人的領頭羊，但你有沒有想過，成為雞頭，有可能這輩子都變不成鳳凰，在成為雞頭的這段時間，人的內心會發生很大改變，很有可能就會失去前進的動力，一輩子也就這樣了，不會再去努力和奮鬥。