引言：近年來，校園暴力事件在報紙上屢見不鮮，受害者的心理也受到很大傷害，一度成為社會關注的焦點。幼兒園的孩子雖然還小，但如果總是被別人欺負，對心理健康的危害也不容忽視。
女兒晶晶從幼兒園回家時，每天都快樂地在身邊，告訴媽媽他今天在幼兒園玩了什麼遊戲，發生了什麼有趣的事情。但昨天下午，我在幼兒園的校車上看到母親後，晶晶和她一起哭泣，說他再也不會去幼兒園了，這讓我很緊張。在得知是幼兒園的一個男孩最近欺負晶晶後。
其實，孩子嘴裡的欺負更多的是在捉弄他，從背後扯晶晶的辮子，在衣服上畫東西等等。但有一次，男孩把他撞倒了，不管是有意還是無意，晶晶我都不知道。總之，我討厭那個男孩，不想再上幼兒園了。無論是在幼兒園還是在學校，這種情況都是不可避免的。我們無權要求挑逗晶晶的男孩退學，所以真正的解決辦法是教孩子正確的反應。
鼓勵孩子們勇敢而不示弱
對於那些總愛捉弄甚至欺負別人的孩子，如果你仔細瞭解他們，就會發現他們其實是懦弱的孩子。然而，面對比他們更膽小、更膽小、更受欺負的孩子，是“高大”挑起了他們的風頭。因此，當孩子被戲弄或欺負時，家長應該鼓勵他們勇敢，不要示弱，大聲告訴他們，“在太平洋上欺負我！
“另一邊是紙老虎。在遇到勇敢者的抵抗後，紙老虎將露出他的本來面目，手拿尾巴離開。
使孩子分辨善惡，不容忍粗暴行為
當其他孩子被取笑甚至欺負的時候，很多孩子害怕自己會因為膽小而被欺負。因此，他們只能默默地成為旁觀者，目睹這種不良行為的發生，最後可能會有一些孩子加入欺負的行列。為了避免這種情況的發生，家長應該教育孩子分辨善惡，不要沉溺於粗魯的行為，這隻會助長不良行為的滋生和發展，而不良行為很可能在不久的將來發生。但是，如果我們不寬恕粗暴的行為，就沒有必要跳出來互相爭鬥。我們可以教孩子們採取聰明的措施來解決問題，比如悄悄地告訴老師或家長。同時，告訴孩子們，這不是指責其他孩子反感，而是幫助被欺負的學生“脫離苦海”的行為，讓他們更願意接受。
培養兒童的交際能力
我們可能會發現，經常被取笑和欺負的孩子通常都很內向，缺乏朋友。相反，那些活潑、朋友多的孩子被欺負的機率很低。由此可見，培養孩子的溝通能力可以有效地消除他們的羞怯和膽怯，使他們的性格變得更加開朗。當更多的孩子願意和他們的朋友比較時，我想他們不會再被欺負了。在正常生活中，父母可以帶孩子去兒童較多的地方，比如遊樂園，增加與他人交流的機會。
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相對而言，孩子之間的一般矛盾都得到了很好的解決，家長只需要用一些小手段。但是，在保證孩子不被別人欺負的同時，也要告訴孩子不要欺負別人。