為提高學生心理素質和健康水平，促進學生快樂成長、全面發展，福祿鎮小“四舉措”強化學生心理健康教育。
一是搭建平臺強保障。建立班級“心靈港灣”、年級“心靈氧吧”、校級“心靈之家”心理諮詢平臺，適時為廣大學生提供心理諮詢和疏導服務，並建立心理健康個人檔案；邀請心理醫生到校舉辦心理健康教育講座，教育引導學生與壓力和解、與樂觀牽手、與挫折同行。
二是最佳化隊伍強素質。成立由校長任組長，專、兼職心理健康教師、班主任、家委會為成員的心理健康教育工作領導小組，壓實責任、細化措施；心理健康教師透過強化學習、參加各種心理健康教育專業培訓，切實提高自身心理健康水平，增強專業素養，理論水平與實踐能力。
三是建立機制強疏導。建立“綠黃紅”三級干預機制、輔導方案和服務機制。根據學生心理健康篩查情況，對處於心理危機的學生進行分類預警、分級干預，有針對性地開展個別輔導和團體輔導；建立家校聯動機制，暢通了解學生學習、生活、思想的渠道，共同探討解決問題的最佳辦法。
四是開展活動健身心。舉行學生體質健康監測與藝術素養測試，調動參與體育、藝術活動的積極性；透過開展形式多樣的體育運動、競技比賽、興趣活動和社會勞動實踐等活動形式，讓學生在運動與實踐中強健體魄、釋放壓力、體驗快樂、健全心智，正確評價自我、善待他人，做積極、樂觀的陽光青少年。（福祿鎮小 蘭威 ）