齊魯晚報·齊魯壹點記者 杜亞慧
“普職分流很有必要，對社會對個人發展都是很有價值的，但普職分流的比率是否可以調整？”1月24日，正在參加山東省政協十二屆五次會議的山東省政協委員，曲阜師範大學（教育部）基礎教育課程研究中心副教授桑哲在接受記者採訪時表示，今年帶來一份關於提升職業教育社會信譽度與影響力，減輕初中生家長焦慮情緒的建議。
桑哲認為，目前來看，中考分流提前設定了通往普高的障礙。“原來高考是過獨木橋，現在中考又設定成了一道獨木橋。”他表示，短時期內，為了那僅有的資源，眾多的家長必定陷入更深的焦慮，對孩子的鞭策力度更為加大，期望程度更會提高。
桑哲告訴記者，此前他對山東16地市的100餘位教育工作者進行了調研訪談，發現大家對普職分流意見不一。多數人認為普職分流很有必要，對社會對個人發展都很有價值，但普職分流的比率存在調整空間。
有人則對中職學校的狀況感到擔憂：多數人認為，一些中職學校辦學質量不高，對於孩子身心健康、學習生活都有負面影響；另一方面，社會不認可中職學歷，社會招聘上的學歷條件這一欄幾乎沒有中職。
對此，桑哲建議，適當增加高中學位，提升高中招生比率，把中職招生比率由7:3或6:4等可行比率逐漸、平穩、有序、安全推進到5：5或其它招生比率，而不宜於過急。
針對中職學校，要大力提升管理水平、教學水平，提升社會認可度，降低多年形成的負面影響。全面核查中職學校的辦學規範情況，特別是校企合作的規範情況，防止和杜絕把中職學校辦成“勞動中介所”。
“學校教育不只是教知識，更要承擔起育人職能。建議加強中職學校文化課教學，不要僅僅是學技術，更要成為有文化的技術人才。”桑哲還建議，在小學階段就開設職業規劃和勞動教育課程，讓學生更多的瞭解職業與勞動的價值。