長江日報評論員魯珊
最近，一些知名世界大學排行榜釋出了最新榜單。“‘軟科’世界大學排名”中，“清華大學超越北京大學排到第28名”成為新聞；“《泰晤士高等教育》世界大學排名”中，清華大學和北京大學並列第16名，讓不少人歡呼“這是中國大學在世界大學排行榜中的最好位次”。
大學排名一直是熱門話題，有的學校據此“自我宣傳”，有的單位依之錄用“人才”，一些國內外交流專案也隨之看學生“出身”。大學排名真的能反映一個學校的綜合實力嗎？
“軟科”“QS”“《泰晤士高等教育》”和“《美國新聞與世界報道》”，被認為是“全球四個有影響的世界大學排名”。查閱這些排名的依據，大多以量化指標為主。比如論文發表引用、教師和校友獲獎、同行及僱主評價、教育環境評估等。有意思的是，看上去如此客觀的量化指標，結果卻甚為主觀：英國主辦的大學排名中，劍橋大學常年第一，美國主辦的大學排名中，哈佛大學蟬聯冠軍。
然而，中國一些大學頗為熱衷刷“世界排名”，到了排名季“刷排名，刷榮譽”。山東一所地級師範大學就曾在一個世界榜單上超過北京大學——從根子上說，這還是急功近利的辦學思想在作祟。
如何看待世界大學排行榜，關係的是辦學方向大問題。形形色色的大學排行榜可以參考，也是大學改進和提升世界影響力的途徑，但要警惕陷入對排名的迷信與迷思當中。
大學關係到“培養什麼樣的人”的問題，古今中外，每個國家都是按照自己政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。每個國家國情不同，教育理念和背景也不同，怎麼可能有一個真正公平的世界排名。
從更深層次說，“大學排名”並不是一個科學評價體系，容易將大學指標化、資料化和功利化，這是對大學的淺層次瞭解。一所大學是一個思想和精神的高地，其豐富內涵並不能由簡單的外延性指標所描繪。一紙排名不但不能準確反映真正的教育現狀，更不能成為大學辦學的指揮棒。
在中國，堅持以中國特色、世界一流為核心，突出培養一流人才、產出一流成果，深深紮根在中國大地，在服務國家的程序中成就一流的高度，這才是中國大學的初心和使命，也是大學所要堅持和努力的方向。
【編輯：張玲】