小學生有兩層意思，一個是指在小學就讀的學生，另一個層意思是網路用語，形容那些思維方式和對事物地認知如同小學生一樣優幼稚的人。而今天我們要說的是就讀於小學的學生，融入了自己天馬行空的想法而寫出的作文。
按照教育程度，我們可以講作文分為小學生作文，初中生作文，高中生作文和大學論文，而在小學生作文的啟蒙階段，經常是從“看圖作文”開始的。這種作文方式不但能鍛鍊小學生的探索思維能力，還能緊扣中心思想不跑題。
但是如果事事都按照老師的想法進行，那就不是真正的小學生啦，就比如筆者接下來要介紹的這4篇走紅的“看圖作文”，各個惹的老師笑出眼淚，這些小作者不學相聲真是可惜了，一起來看看吧。
小學生“看圖作文”走紅，老師笑出眼淚
《探望女朋友篇》之“笑死寶寶了”
從圖片中我們可以看出，一位女同學生病了，躺在病床上打針，同學們很是掛念就利用課後時間帶著水果去探望，同時還帶去了學習資料幫她補課。老師希望能引導同學們相互關心幫助，但是這位小學生竟然描繪成了：小明逃課探望生病的女朋友小紅，被老師發現後考了一個大鴨蛋，而自己竟然哈哈大笑。完全扭曲了圖片和老師的意思。
《養豬篇》之“讓豬過來接我”
從圖片中，我們可以看到一直溫暖的手正在撫摸著一頭很溫順的豬，可以看出這頭豬和主人的關係是非常不錯的。估計老師想借用這張圖片，讓小學生髮揮想象，引申到人類應該愛護動物和動物和平共處。但是這位小學生竟然編出了一個笑話：主人嫌豬很煩人，打算將其扔掉，由於這頭豬認路，好幾次都自己走回來了，於是就決定扔的更遠一些，沒想到豬自己回來了，主人卻迷路了。老師忍不住評論：天才我服你。
《足球》篇之“打不過就要想辦法”
這個“看圖作文”要圍繞兩幅圖片展開，筆者的理解是兩個學生在河邊踢足球，看到有一個小弟弟失足掉到了河裡，兩人伸出援手把小弟弟救了上來，並帶他一起玩主球。但是這位小學生作者的理解是：兩個學生搶了小弟弟的足球，小弟弟打不過學生就想了個辦法，用跳河作為威脅，最後兩個學生把球換給了小弟弟，小弟弟就從河裡爬了出來。這腦洞，這思維方式，你是否自嘆不如？
作文《考試》之“我到醫院再生一個”
這篇看圖作文的難度相比前幾個更大一些，也更適合4年級以上的學生，圖片上並沒有情節描繪，簡單地畫了一垂頭喪氣的學生，這下小學生可以充分發揮想象力了。我們的這位小作者給他起名叫明明，並且將其定位成一個被老師和家長嫌棄的學渣。老師嫌他成績低讓他退學，老媽對她失望讓他現在出去，並且還說要到醫院再生一個。老師忍不住評論：大人有這麼過分嗎？而網友更是驚呼：原來很多生二胎的家庭，有這樣的內幕啊。
筆者覺得一篇好的作文首先要有代入感，在引起讀者的共鳴的同時將畫面感植入讀者的腦中，我覺得這4位小學生做到了。他們的作文雖然偏離了主題，但是成功地將我也帶偏了，但是相比高分作文，還是有很大提升空間的。
小學生想要作文拿高分，得先做好這3點
第一點，寫一手好字。字好看給閱卷老師的第一印象就是好的，如果你的字很難看，老師很可能都不認識，又該如何給你高分呢？所以想要作文拿高分，把字練好，小學時期就要開始寫字帖哦。
第二點，養成列大綱的好習慣。剛開始學習寫作文時，老師都會教我們如何列大綱，一來不容易跑題，二來容易拓展思路。但是寫著寫著很多學生就覺得自己“翅膀硬了”，就嫌列大綱很麻煩。筆者建議這個好習慣要堅持哦。
第三點，多讀課外書。光靠課堂的知識，學生是很難寫出好的作文的，從課外書籍中，我們可以瞭解到很多作文的題材素材和寫作手法，將其運用到自己的作文上，一定會加分不少。如果不看課外書，總有一天會詞窮的。
以上就是這期的全部內容，你是否被這些小學生作文逗笑了？還記得你曾經寫過的那些搞笑作文嗎？
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